Слово вчителя. - Щойно ви переглядали виставку малюнків, фотографій, колажу

- Щойно ви переглядали виставку малюнків, фотографій, колажу, заслуховували проекти однокласників, спілкувалися з сусідами по парті, в «кутах», завдяки чому дізналися про заповітні мрії ваших друзів, однокласників.

4.2. Розминка «Доберіть влучне слово»

- Щоб написати гарний твір, потрібно влучно добирати слова. Складіть словничок.

(Діти самостійно записують слова. Вчитель надає допомогу індивідуально).

4.3. Структурний аналіз тексту

а) - Чим текст–міркування відрізняється від інших видів текстів?

б) Складання плану.

- Діти, ви самостійно складете план до тексту. Будьте уважними, слідкуйте за послідовністю своїх думок.

Орієнтовний план

1) Про що мрієш ти?

2) Чому саме про це ти мрієш?

3) Чи знаєш ти, як досягти своєї мрії?

4) Що ти робиш, щоб твоя мрія здійснилася?

(Можна використати з метою допомоги слабким учням).

4.4. Робота над пам’яткою

- У кожного з вас на парті є пам’ятка. Прочитайте її мовчки і пригадайте умови написання твору. (Діти читають мовчки).

Пам’ятка

1) Кожну частину тексту писати з абзацу.

2) Речення будувати невеликі.

3) Давати повні відповіді на запитання.

4) Послідовно викладати свої думки.

5) Стежити за мовою.

6) Уникати повторів слів.

7) Під час написання складних слів користуватися орфографічним словником.

5. Усне складання твору

6. Написання творів

- Діти, запрошую вас здійснити зараз одну із моїх мрій – це гарно написати твір. Отже, перетворіться на маленьких письменників і беріться до справи. Бажаю вам успіху.

6.1. Індивідуальна допомога слабким учням.

7. Перевірка виконаної роботи

7.1. Самоперевірка

7.2. Слухання 2 – 3 творів

8. Підсумок уроку

- Чи сподобався вам сьогоднішній урок?

- Сподіваюся, що мрія, про яку ви сьогодні писали, обов’язково здійсниться. А на зміну їй прийдуть нові ще цікавіші і жаданіші. Тож мрійте, працюйте і сподівайтеся на успіх, адже в цьому і є сенс нашого життя на землі.

Небо зорями рясніє,

Таємниче і глибоке,

Всесвіт нам бентежить мрії,

Спонукаючи до дії,

Розум радує і око.

Оксамитова безодня

Так притягує до себе!

Пригадаємо сьогодні

Тих, кому мріялось постійно

Романтичних, геніальних

Винахідників сміливих,

Завдяки яким реально

В кожній хаті маєм диво.

Інтернет, зв’язок мобільний,

Телебачення, прогноз,

Спілкування з світом вільне –

Змінює життя всерйоз!

Щира шана тим землянам,

Що мрію справдили в життя

І бажаємо сьогодні

Мріять кожному сповна...

УРОК 16

Тема. Стислий письмовий переказ оповідання В. Сухомлинського «Усмішка»

Мета: в чити учнів писати стислий переказ, використовуючи мовні засоби, збагачувати словник образними виразами, порівняннями, епітетами; розвивати мовлення учнів, сприяти розвитку пам'яті, уваги; виховувати почуття доброти, взаєморозуміння, любові до природи.

Обладнання: підручник «Читанка» 4-й клас 2-га частина, аудіозапис пісні Шаїнського «Усмішка», «словникова скарбничка», зображення дитячих облич, які виражають різні почуття.

Хід уроку

1. Організація класу

Станьте, діти, підтягніться.

До сонечка усміхніться.

Землі низько поклоніться.

За роботу всі беріться.

2. Актуалізація опорних знань

2.1. Робота за таблицею почуттів

2.2. Гра «Зрозумій мене» (робота в парах)

На партах лежать зображення дитячих личок, на яких виражено радість, здивування, сум, байдужість.

- Доберіть слова привітання так, щоб можна було зрозуміти, який у вас настрій, ваші почуття.

- Який настрій найлегше було відтворити?

- Які події викликають у вас радість?

2.3. Музична пауза (учні виконують пісню «Усмішкка»)

- Про які події співається в пісні?

- Який настрій викликало виконання пісні?

3. Повідомлення теми і завдань уроку

3.1. Ознайомлення з оповіданням В. Сухомлинського «Усмішка»

- Які почуття наповнювали вас, слухаючи оповідання

- Який настрій у вас після прослуханого?

Дата добавления: 2015-08-18