Методы исследования. Для изучения психологического здоровья подростков из неблагополучных семей были

Для изучения психологического здоровья подростков из неблагополучных семей были использованы следующие методики:

1. Методика Сакса и Леви «Незаконченные предложения».

Методика относится к группе проективных тестов, состоит из 60 незаконченных предложений. Каждое из них направлено на выявление отношений испытуемого к той или иной группе социальных или личностных интересов и пристрастий.

Порядок исследований: Испытуемым раздается бланк методики и предлагается закончить начатые предложения. Ввиду того, что некоторые группы предложений оказываются неприятными для обследуемого, т.к. касаются интимной стороны их жизни, рекомендуется в инструкции сообщать испытуемому, что исследование проводится с целью тренировки памяти или внимания, либо умения быстро формулировать предложения.

Следует добиваться быстрого выполнения задания, не разрешать долго задумываться над ответом.

Инструкция: «Мы хотели бы проверить, в какой мере Вы владеете способностью быстро формулировать мысли. На бланке приводятся 60 незаконченных предложений. Прочитайте их и закончите, вписывая первую же пришедшую Вам в голову мысль. Делайте это быстро, не медлите. Если не можете закончить какое-либо предложение, обведите его номер кружком и займитесь им позднее».

Все предложения в соответствии с ключом разносятся по шкалам, после чего производится качественный анализ каждого предложения. Если в предложении четко выражено положительное отношение, то оно оценивается в 1 балл. Если высказывается отрицательное отношение, предложению приписывается оценка «-1». Если предложение нейтрально, оно оценивается в 0 баллов. Данные отмечаются на бланке, где графически изображается профиль личности. Выделяют следующие шкалы:

Цели (нереализованные возможности)

Отношение к будущему

Отношение к вышестоящим лицам

Отношение к коллегам

Отношение к друзьям

Отношение к подчиненным

Отношение к матери

Отношение к отцу

Отношение к семье

Отношение к противоположному полу

Сексуальные отношения

Отношение к своему прошлому

Страхи и опасения

Чувство вины

Отношение к себе

В данном исследовании мы не будем обрабатывать, и анализировать результаты по шкалам «отношение к коллегам» и «отношение к подчиненным». Поскольку наши испытуемые подростки и еще не ведут профессиональную деятельность. А так же не рассматриваем шкалы «страхи и опасения» и «чувство вины», поскольку для изучения психических состояний в работу будут использоваться специальные тесты.

2. Методика «Шкала нервно-психического напряжения».

Методика разработана Т. А. Немчиным и предназначена для диагностики нервно-психического напряжения и его проявлений. Состоит из 30 пунктов. К каждому из которых предлагается 3 варианта ответа. Испытуемый должен выбрать тот, который соответствует его состоянию.

Обработка результатов производится следующим образом: после заполнения бланка производится подсчет набранных испытуемым баллов путем их суммирования. При этом за отметку «+», поставленную испытуемым против пункта «а», начисляется 1 балл, против пункта «б» — 2 балла, против пункта «в» — 3 балла. Минимальное количество баллов, которое может набрать испытуемый, равно 30, а максимальное — 90. Диапазон слабого нервно-психического напряжения располагается в промежутке от 30 до 50 баллов; умеренного, или «интенсивного» — от 51 до 70 баллов; чрезмерного, или «экстенсивного» — от 71 до 90 баллов.

3. Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В. А. Жмурова. Этот тест разработан В. А. Жмуровым с целью выявления депрессивного состояния. Он дает возможность установить тяжесть депрессивного состояния на момент исследования. Тестовая методика состоит из 44 вопросов. К вопросам даны 4 пронумерованные варианта ответа. Определяется сумма отмеченных номеров ответов (они одновременно являются баллами). По количеству полученных баллов определяют уровень депрессии испытуемого:

- депрессия отсутствует, либо незначительна;

- депрессия минимальна;

- легкая депрессия;

- умеренная депрессия;

- выраженная депрессия;

- глубокая депрессия.

4. Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества.

Данный диагностический опросник разработали Д. Рассел и М. Фергюсон. Он состоит из 20-ти утверждений с вариантами ответов: «Часто», «иногда», «редко», и «никогда» направлен на определение уровня одиночества, на сколько человек ощущает себя одиноким. Подсчитывается количество каждого из вариантов ответов. Сумма ответов «часто» умножается на 3, «иногда» — на 2, «редко» — на 1 и «никогда» — на 0. Полученные результаты складываются. Максимально возможный показатель одиночества — 60 баллов. Высокую степень одиночества показывают от 40 до 60 баллов, от 20 до 40 баллов — средний уровень одиночества, от 0 до 20 баллов — низкий уровень одиночества.

5. Методика «Исследование акцентуаций» Шмишека. Опросник предназначен для диагностики акцентуаций личности. В основу опросника положена концепция акцентуированных личностей К.Леонгарда.

Тест содержит 10 шкал, которые реализованы в виде перечня из 88 вопросов, предполагающих один из двух вариантов ответов: «да» и «нет». Для проведения теста необходимо иметь тестовый буклет со стандартной инструкцией, а также стандартный ответный лист, в котором рядом с номером пункта испытуемым заносятся знаки «+» или «-» в соответствии с вариантом ответа. Выделяют следующие шкалы:

1. Демонстративный тип. Центральной особенностью демонстративной личности является потребность и постоянное стремление произвести впечатление, привлечь к себе внимание, быть в центре. Это проявляется в тщеславном, часто нарочитом, поведении, в частности в таких чертах, как самовосхваление, восприятие и преподнесение себя как центрального персонажа любой ситуации. Значительная доля того, что такой человек говорит о себе, часто оказывается плодом его фантазии или же значительно приукрашенным изложением событий.

2. Застревающий тип. Застревающий тип личности отличается высокой устойчивостью аффекта, длительностью эмоционального отклика, переживаний. Оскорбление личных интересов и достоинства, как правило долго не забывается и никогда просто так не прощается. В связи с этим окружающие часто характеризуют их как злопамятных и мстительных людей. К этому есть основания: переживание аффекта часто сочетается с фантазированием, вынашиванием плана мести обидчику. Их также можно назвать чувствительными и легко уязвимыми, хотя и в сочетанием с выше сказанном.

3. Педантичный тип. Хорошо заметными внешними проявлениями этого типа являются повышенная аккуратность, тяга к порядку, нерешительность и осторожность. Прежде чем что-нибудь сделать, долго и тщательно все обдумывают. Однако, за внешней педантичностью стоят нежелание и непостоянность к быстрым переменам, к принятию ответственности. Эти люди без нужды не меняют место работы лишь в самых крайних случаях и то с большим трудом. Любят свое производство, привычную работу, добросовестны в быту.

4. Возбудимый тип. Особенностью возбудимой личности является выраженная импульсивность поведения. Манера общения и поведения в значительной мере зависит не от логики, не от рационального осмысления своих поступков, а обусловлена порывом, влечением, инстинктом или неконтролируемыми побуждениями. В области социального взаимодействия для представителей этого типа характерна крайне низкая терпимость, что может расцениваться и как отсутствие терпимости вообще.

5. Гипертимический тип. Заметной особенностью гипертимического типа личности является постоянное (или частое) пребывание в приподнятом настроении, даже при отсутствии каких-либо внешних причин для этого. Приподнятое настроение сочетается с высокой активностью, жаждой деятельности. Для гипертимов характерны общительность, повышенная словоохотливость. Они смотрят на жизнь оптимистически, не теряя этого качества и при возникновении препятствий. Трудности часто преодолевают без особого труда в силу органично присущей им активности и деятельности.

6. Дистимический тип. Дисимическая личность – антипод гипертимической. Дистимики обычно сконцентрированы на мрачных, печальных сторонах жизни. Это проявляется во всем: и в поведении, и в общении, и в особенностях восприятия жизни, событий и других людей (социально-перцептивные особенности). Обычно эти люди по натуре серьезны. Активность, а тем более гиперактивность им совершенно несвойственны.

7. Тревожный тип. Главной особенностью этого типа является повышенная тревожность по поводу возможных неудач, беспокойство за свою судьбу и судьбу близких. При этом объективных поводов к такому беспокойству, как правило, нет, или они незначительны. Отличаются робостью, иногда с проявлением покорности. Постоянная настороженность перед внешними обстоятельствами сочетается с неуверенностью в собственных силах.

8. Экзальтированный тип. Главной чертой экзальтированной личности является бурная, экзальтированная реакция на происходящее. Они легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние от печальных. Их отличает крайняя впечатлительность по поводу любого события или факта. При этом внутренняя впечатлительность и склонность к переживаниям находят в их поведении яркое внешнее выражение.

9. Эмотивный тип. Главными особенностями эмотивной личности является высокая чувствительность и глубокие реакции в области тонких эмоций. Характерны мягкосердечие, доброта, задушевность, эмоциональная отзывчивость, высокоразвитая эмпатия. Все эти особенности, как правило, хорошо видны и постоянно проявляются во внешних реакциях личности в различных ситуациях. Характерной особенностью являются повышенная слезливость (как принято говорить «глаза на мокром месте»).

10. Циклотимический тип. Важнейшей особенностью циклотимического типа является смена гипертимических и дистимических состояний. Такие перемены нередки и систематичны. В гипертимической фазе поведения радостные события вызывают у циклотимов не только радостные эмоции, но и жажду деятельности, повышенную словоохотливость, активность. Печальные события вызывают не только огорчение, но и подавленность. В этом состоянии характерны замедленность реакций и мышления, замедление и снижение эмоционального отклика.

Если у одного и того же индивидуума встречаются сочетания нескольких черт, то говорят о смешанном типе акцентуаций характера.

Интенсивно проявляясь в подростковом возрасте, акцентуации характера со временем могут компенсироваться, а при некоторых условиях — развиться и стать выраженными.

При обработке результатов были использованы методы математической статистики.

Дата добавления: 2015-08-18