Введение. Процесс профессионального обучения включает как академическую подготовку в высшем

Процесс профессионального обучения включает как академическую подготовку в высшем учебном заведении (университете), так и приобретаемый на рабочем месте практический опыт, имеющий определенную структуру и подлежащий контролю и оценке. При проверке профессиональных знаний и навыков должно быть продемонстрировано сочетание теоретической и практической подготовки, следовательно, для оценки достигнутых результатов потребуется сотрудничество между учебным заведением и квалифицированными практикующими архитекторами.

Весь перечень необходимых знаний и навыков содержится в «Хартии ЮНЕСКО/МСА по архитектурному образованию» и в руководствах по политике «Соглашения МСА». Описываемые в них уровни знаний не одинаковы и колеблются от «осознания» до «понимания» и «способности к выполнению» конкретной профессиональной задачи. По некоторым разделам, знания, как правило, приобретаются, в ходе обучения в вузе, тогда как по другим они нередко накапливаются в процессе работы в архитектурных бюро или в иных областях архитектурно-строительной сферы.

Методы оценки знаний и навыков различны. Знание предметов, изучаемых в вузах (университетах), можно проверить путем критического анализа и оценки проектных и письменных теоретических работ, проведения экзаменов в виде тестирования на основе многовариантного выбора или написания эссе (рефератов), а также другими методами. Наличие опыта по различным аспектам профессиональной практики может проверяться посредством анализа конкретных случаев разработки проектов, оценки приобретенного опыта на основании записей в журнале прохождения профессиональной практики, путем проведения письменных экзаменов и экзаменов на проверку навыков проектирования и/ или в ходе профессионального собеседования, проводимого опытными представителями профессии. Комбинация методик, используемых в разных странах, будет различна, что обусловлено неодинаковой институциональной структурой и другими культурными особенностями. Однако, важно, чтобы звание «архитектора» присваивалось только тем лицам, которые продемонстрируют успешное выполнение академической программы университетского уровня и пройдут под контролем специалистов практическую стажировку, либо ее эквивалент.

Бытует мнение, согласно которому архитектура – это комплексная дисциплина. Способность продемонстрировать и интегрировать в единое целое множество разнообразных знаний и навыков нередко проверяется на практике в архитектурной мастерской. Цель занятий в мастерской состоит как в том, чтобы развить навыки создания адекватных и внешне привлекательных проектов, так и в том, чтобы приобрести и продемонстрировать определенные навыки, например: критической аргументации и выработки собственного профессионального архитектурного суждения.

Дата добавления: 2015-08-09