Бихевиористский подход

Корни бихевиористской теории в психологии уходят в глубь истории, к работам Ивана Павлова и Джона Б. Уотсона. Пионеры бихевиоризма подчеркивали важность изучения наблю­даемых форм поведения, а не неуловимого ума, которым занимались их предшественники - психологи.

Современный бихевиоризм берет начало от работ Б.Ф. Скиннера. С помощью экспери­ментов по оперантному обусловливанию с четко определенными условиями Скиннер обнару­жил, что следствия отклика могут гораздо лучше объяснить большинство форм поведения, чем порождающий его.стимул. Для Скиннера поведение является функцией его последствий.

Бихевиористский подход утверждает, что такие когнитивные процессы, как мышление, ожидание и восприятие, могут иметь место, но не являются необходимыми для предсказания и

контроля поведения, а также для управления им. Однако некоторые ученые-бихевиористы по­лагают, что в рамках бихевиористского подхода есть место когнитивным переменным. В част­ности, в последние годы возник подход социального научения (social learning), который исполь­зует принципы и понятия как когнитивного подхода, так и бихевиоризма.

Подход социального научения

Когнитивный подход обвиняли в том, что он является менталистским, а бихевиорист­ский подход — в детерминизме. Жесткое описание человеческого поведения в рамках модели С - Р действительно позволяет критиковать его как чересчур механистическое, однако вследствие научного подхода, педантично применявшегося бихевиористами, оперантная модель стала весьма значительным вкладом в изучение человеческого поведения. То же самое можно сказать и о когнитивном подходе. Настало время признать, что оба подхода внесли важный вклад в по­нимание, предсказание и контроль человеческого поведения. Подход социального научения пытается объединить достижения когнитивной психологии и бихевиоризма.

Следует подчеркнуть, что подход социального научения является бихевиористским. Он признает, что поведение может быть проанализировано. Тем не менее, в отличие от жесткого или радикального бихевиоризма подход социального научения предполагает, что люди облада­ют самосознанием и их поведение целенаправленно. В рамках этого подхода также предполага­ется, что люди познают окружающую среду, изменяют и конструируют ее, чтобы сделать дос­тупными подкрепляющие факторы, а также отмечается важность правил и символических про­цессов при научении.

Вопрос 3

Дата добавления: 2015-08-13