ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Четвёртое мыслительное действие –

Четвёртое мыслительное действие –

итоговое суждение о смысле и ценности произведения,

Прочитав роман «Непрощённая», работая над исследованием его смысла, используя приёмы герменевтического анализа текста (историко-культурный и контекстуальный, лексический), выделив эпизоды, которые требуют не только спонтанного понимания текста, но и его осмысления, мы пришли к следующим выводам:

1. Знание основных тем творчества А. Лиханова, его биографии, направлений общественной деятельности позволило «вычитать» нравственные уроки милосердия и прощения в романе «Непрощённая», понять озабоченность Лиханова-гражданина судьбами современных подростков, несмотря на то что в основе повествования нового романа писателя – события семидесятилетней давности.

2. Остановки при затруднении понимания смысла (икона «Утоли моя печали», слово «дом») помогли глубокому проникновению в текст и пониманию того, что каждый человек с юных лет обязан заботиться о своем собственном доме, который находится внутри нас, укреплять его фундамент, то есть усваивать нравственные основы и законы бытия, чтобы уметь выстоять во время жизненных невзгод.

3. Умение прощать себя и окружающих – способность двигаться дальше. Жестокосердие не способствует улучшению жизни.Относиться к людям нужно так, как хотелось бы, чтобы они относились к тебе: понимать, прощать, сострадать, быть милосердным. Помнить, что жизнь может поставить любого в такие условия, когда и ему потребуются и сострадание, и милосердие, и понимание.

4. Автор работы уверен, что использование герменевтических приёмов глубокого проникновения в текст, способствует изменению статистики международных исследований PISO, касающихся умения читать текст российскими школьниками.

Автор исследования благодарит А. А. Лиханова за книгу, которая заставляет мыслить, искать пути выхода из сложных жизненных ситуаций, не быть равнодушным. Автор надеется, что уроки, извлечённые им из романа, пригодятся в жизни.

Кроме того, мы благодарны автору, присутствовавшему при нашем «прочтении» романа за высокую оценку нашей работы во время урока «Суд праведный судите». А. А. Лиханов согласился с нашей трактовкой сложнейшего произведения и слова Дом. Ему понравилась глубина нашего понимания судьбы Алёнушки. В беседе с нами он отметил, что «не ожидал столь глубокого прочтения романа» (Приложение 6). Писателя заинтересовало строительство Дома-души (Приложение 7) и особенно – работа с иконой «Утоли моя печали» (Приложение5), а мы с благодарностью подарили автору наши размышления – о романе и онас.

Практическая значимость нашего исследования состоит в том, что при работе с романом «Непрощённая» другими читателями могут быть использованы те приёмы анализа текста, которые помогли глубокому проникновению в текст (о чём говорит оценка автора) и интерпретировать авторский текст в контексте нашего субъективного опыта.

Автор исследования благодарит учителя литературы Бузанакову Г.В. за помощь в работе над исследованием, в поиске путей прочтения сложного текста.

Литература

1. Библия. Книги Ветхого и Нового Завета. Канонические. В русском переводе с параллельным местами. – Минск, 2000. – 925с.+296 с.

2. Верклер Генри А. Герменевтика (электронный вариант книги)http://rusbaptist.stunda.org/dop/g00.htm

3. Воробьёв К. Уха без соли: рассказ // Наш современник, 1970. - № 11. - С. 64-72.

4. Даль В. Ив. Словарь живого великорусского русского. Изд. 3-ье, СПб, 1903. – ЭКСМО – Пресс, 2000. – 736 с.

5. Ковалёва Г.С. О Международной программе PISA-2009 и одном из результатов по критерию: читательская грамотность // Муниципальное образование: инновации и эксперимент - № 6, 2010. - 3-11 с.

6. Лиханов А. Непрощённая: маленький роман. – М.: Издад. образоват. и культурн. центр «Детство. Отрочество. Юность», 2013. – 255, [1]c

7. Ожегов С. И. Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов / Под ред. чл. – кор. АН СССР Н.Ю. Шведовой. – 19 изд., испр. – М.: Русский язык, 1987. – 750 с.

8. Турышева О.Н. Теория и методология зарубежного литературоведения: учебное пособие. – М. Флинта, 2012. – 160 с. (электронный вариант книги).

9. Шолохов М. Судьба человека. – М., Советская Россия, 1990. – 11 с.

10. Юлов В.Ф. Философия. Проблемный курс лекций для вузов. – Киров, 1998. – 512 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Шилова Мария

Дата добавления: 2015-08-13