Читайте также:
|
В соответствии с теорией герменевтики, наше первое мыслительное действие связано с чтением произведения и вынесением общих суждений о романе А. Лиханова «Непрощённая».
Автором исследования был прочитан новый роман А. Лиханова «Непрощённая» [6]и составлен краткий план повествования:
Роман А. Л. «Непрощённая» - это повествование о…
– счастливой довоенной жизни девочки Алёнушки;
– начале войны и первых потерях родных людей;
– каторжных работах в концлагере, смерти мамы;
– роли немецкого офицера Вилли в судьбе Алёнушки;
– трудном выборе, вставшем перед девочкой;
– изолированной жизни в Германии и горестном расставании с дочкой;
– горестном возвращении домой и одинокой жизни героини.
Общие суждения о романе вынесены на основе ответов девятиклассников: мы предложили подросткам, прочитавшим роман ответить на вопрос: «Каким было первое впечатление от знакомства с романом и его героями?» Приводим в качестве примера некоторые ответы участников опроса:
«Я прочитала книгу за один вечер. Книга мне очень понравилась. Я не могла читать её без слёз. Мне было жаль девочку. Её судьба напомнила мне судьбу моей прабабушки:её семнадцатилетней угнали в Германию во время войны, а когда они возвращались на родину, слышали ругательства в свой адрес. Родина встретила их презрением (Шилова М.,).
«Книга меня затянула с первых страниц, и, не дочитав до конца, я не мог уже отложить её. Я вместе с героиней переживал каждый её нелёгкийвыбор. Я не понимаю тех людей, которые были с Алёнушкой в одном бараке: если у неё был шанс выжить, а у других не было этого шанса, то почему девочку осуждать за то, что этот шанс у неё появился. А ещё я понял, что и среди немцев не все были фашистами (Малых Р.).
«Так получилось, что я читала эту книгу в поезде, и я представила себе, что этот поезд везёт нас в концлагерь… Я понимаю, что мне незнакомы иневедомы многие чувства, которые терзали людей во время войны, крошили душу выжившим. О событиях, которые можно с уверенностью назвать самыми тяжёлыми в жизни человека, написано простым, доступным языком. Я благодарна автору за те слёзы сострадания, которые текли из моих глаз, когда я читала о сложнейшем выборе, который сделала Алёнушка...» (Воронова Р).
«…Читая роман «Непрощённая», я проживала всю историю вместе с героиней, я её прощала, потому что она моя ровесница. Ей выпала жестокая судьба, она делала вынужденный выбор. Я не представляю, что бы я делала в подобной ситуации. Но она выжила, хотя не нашла в себе сил простить себя » (Виногорова К.).
Итак, первое впечатление от прочитанного не было простым: образ героини, её судьба вызвали у моих одноклассников чувство жалости, сострадания.
Второе мыслительное действие:
использование историко-культурного и контекстуального анализа,
Дата добавления: 2015-08-13; просмотров: 96 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Герменевтика как наука о понимании | | | Или Рассказ о прошлом – с обращением к современности и будущему |