Читайте также:
|
|
4. Основные цели педагогического контроля:
4.1. Установление соответствия обучения требованиям директивных документов, приказов и других нормативных правовых актов, которыми регламентируется деятельность Филиала.
4.2. Проверка качества обучения, уровня знаний, умений и навыков курсантов, слушателей и студентов[18].
4.3. Проверка соответствия содержания подготовки обучающихся Филиала требованиям квалификационной характеристики специалиста, работающего в органах внутренних дел.
4.4. Оказание помощи профессорско-преподавательскому составу Филиала в повышении профессионального мастерства.
4.5. Обобщение и распространение положительного опыта преподавания.
4.6. Выявление недостатков в учебной и методической работе, контроль за их устранением.
4.7. Корректировка образовательного процесса, устранение недостатков в его организации и осуществлении.
5. Задачи педагогического контроля:
5.1. Установление соответствия содержания занятия требованиям рабочего учебного плана Филиала, рабочей учебной программы и тематического плана соответствующей дисциплины.
5.2. Установление степени подготовленности преподавателя к учебным занятиям, наличие учебно-методических материалов.
5.3. Определение теоретического и методического уровня преподавания, степени реализации внутри и межпредметных связей, практической направленности учебного занятия, уровня организации работы всего учебного подразделения (потока, учебного взвода группы).
5.4. Анализ содержания учебного занятия: установления научности и актуальности, использования в процессе преподавания практического опыта подразделений органов внутренних дел, результатов научных исследований.
5.5. Определение уровня речевой культуры преподавателя: последовательность и темп изложения, чистота речи.
5.6. Анализ эффективности методических приёмов проведения занятий.
5.7. Анализ умения преподавателя направлять, активизировать мыслительную деятельность обучающихся, наличие психологического контакта с аудиторией.
5.8. Выявление инновационных методов и приёмов обучения.
5.9. Определение эффективности использования технических средств обучения, наглядных пособий и т.п.
5.10. Определение степени усвоения учебного материала обучающимися.
5.11. Определение уровня планирования, организации и контроля самостоятельной работы обучающихся.
6. Педагогический контроль не должен ограничивать право преподавателя на выбор методов и приёмов обучения. Основным критерием оценки эффективности обучения является повышение уровня знаний, умений и навыков обучающихся.
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 306 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
IV. Функции | | | III. Организация и порядок проведения педагогического контроля |