| | Дата
| программное содержание
|
| 1 неделя
| | Упражнения: «Танец цветов» - учить детей хороводному шагу, «Пружинка» р.н.м. – повторение, ритмично под музыку.
Пение: «Пришла весна» муз. и слова З. Качаевой - слушание, словарная работа, «Скворцы» муз. Н. Лукониной – слушание, беседа.
Слушание:«Солдатский марш» муз. Шульгина – слушать пьесу маршевого характера, беседа по картинке.
«Весною», муз. С. Майкапара – познакомиться с новым муз. произведением.
Пляски:«Танец бабочек» - показ основных движений, «Веселые жуки» - повторение, слушать музыку, выполнять ритмично.
Игры:«Найди свой цветочек» - обыгрывание, учить слушать музыку, двигаться спокойно, не толкая друг друга.
«Кот и мыши» - повторение, роль кота – ребенок.
|
| 1 неделя
| | Упражнения: «Мячики» муз. Ломовой, «Прыжки», муз. К. Черни – легко, ритмично бегать и подпрыгивать.
Пение: «Пришла весна» муз. и слова З. Качаевой - повторное слушание, подпевание, «Скворцы» муз. Н. Лукониной – петь дружно.
Слушание:«Солдатский марш» муз. Шульгина – слушать пьесу маршевого характера и узнавать ее.
«Весною», муз. С. Майкапара – продолжать формировать умение слушать муз. произведение до конца.
Пляски:«Танец бабочек» - повторение, движения плавные, «Веселые жуки» - повторение, слушать музыку, выполнять ритмично.
Игры:«Найди свой цветочек» - обыгрывание, учить слушать музыку, двигаться спокойно, не толкая друг друга.
«Кот и мыши» - повторение, роль кота – ребенок.
|
| 2 неделя
| | Упражнения: «Ножками затопали» муз. Раухвергера – осваивать координацию движений рук и ног, «Прыжки», муз. К.Черни- легко, ритмично подпрыгивать.
Пение: «Пришла весна» муз. и слова З. Качаевой - петь слаженно, «Скворцы» муз. Н. Лукониной – петь дружно, эмоционально.
Слушание:«Солдатский марш» муз. Шульгина – слушать пьесу маршевого характера и узнавать ее.
«Весною», муз. С. Майкапара – продолжать формировать умение слушать муз.произведение до конца.
Пляски:«Танец бабочек» - повторение, ритмично. «Веселые жуки» - повторение, слушать музыку, выполнять ритмично.
Игры:«Прогоним курицу», ч.н.м. – подбирать наиболее характерные движения для создания образов.
«Кот и мыши» - повторение, роль кота – ребенок.
|
| 2 неделя
| | Упражнения: «Ножками затопали» муз. Раухвергера – повторение, «Прыжки», муз. К.Черни – руки на поясе, легко, слушать муз.
Пение: «Пришла весна» муз. и слова З. Качаевой - петь слаженно,«Игра с лошадкой» муз. Кишко – правильно исполнять мелодию.
Слушание:«Солдатский марш» муз. Шульгина – слушать пьесу маршевого характера и узнавать ее.
«Весною», муз. С. Майкапара – продолжать формировать умение слушать муз. произведение до конца.
Пляски:«Танец бабочек», «Веселые жуки» - повторение, слушать музыку, выполнять ритмично.
Игры:«Найди свой цветочек» - обыгрывание, учить слушать музыку, двигаться спокойно, не толкая друг друга.
Муз.-дид.игра «Угадай, на чем играю» - различать тембры инструментов: бубен, барабан, треугольник.
|
