Реально ли применение солнечного инструментария в школе?

Некоторые прочитают всё, что я пишу о новом инструмен­тарии, с безразличием. Иные, возможно, даже с раздражением. Нечего, мол, изобретать велосипед, когда компьютер открывает такие изумительные возможности. Но найдутся среди читателей и такие, в которых не уснуло желание изменить мир к лучшему, которые сами ищут новые возможности для осуществления мечты о защите детей от давления СМИ и мечтают о настоя­щей реформе образования. Им искренне жаль детей, но они не видят, чем и как они реально могут помочь им в сложившей­ся ситуации. Многолетний практический опыт позволяет мне с уверенностью говорить, что искреннее желание вернуться к максимальной гармонии человека с природой — это и есть тот спасительный путь, который многие ищут, но пока не находят. Для такого возвращения «блудного сына» у человечества есть кроме идей и большой практический опыт. Его нужно сделать достоянием масс, опубликовать все самые интересные разработ­ки и внедрять их в жизнь. Свою важную положительную роль в осветлении мира может сыграть и применение солнечного (аналогового) инструментария в образовании и во многих других сферах жизни человека.

Желающие реальных дел, прочитав эти строки, возможно, обрадуются, что уже разработан такой инструментарий, и поже­лают как можно скорее применить его в своей работе с детьми. Но радоваться тому, что созданы эти уникальные оптические и акустические системы, рано. Они созданы в России, в которой судьба изобретателя-Левши хорошо известна. Мы живём не в Японии, в которой таланты считаются «достоянием нации». В России уникальные люди бьются в нищете над своими изобре­тениями, которые могли бы невероятно облегчить жизнь всех граждан страны, укрепить могущество родины и её авторитет на международной арене. Чаще всего, они не получают от властей даже минимальной поддержки. Это страшное правило работает и сегодня в XXI веке. Более того, сегодня всё усугубилось так называемыми рыночными отношениями. Эти отношения, вроде бы, оправдывают равнодушных бюрократов. Им теперь даже оглядываться ни на кого не нужно, имитируя бурную деятель­ность при полном бездействии. «Есть деньги — приходи, будем разговаривать. Нет денег — пропади пропадом, нам до тебя дела нет», — вот их примитивная логика». Меня поймет каждый изобретатель, особенно тот, который на своей шкуре испытал всю тупость бюрократической машины.

Борис Васильевич Гладков долгие годы работал над теорией Единого Поля, что позволило ему сделать много замечательных изобретений. Одно из них он реализовал более тридцати пяти лет назад. Это и были его уникальные акустические системы, явля­ющиеся альтернативой распространённым стерео-системам. Все эти годы он создавал их «на коленке» своими руками, пытался внедрить их именно в России, хотя за его изобретением в послед­ние годы его жизни буквально устроили охоту южнокорейские фирмы. В России на его изобретение никто не обратил внимания. «Нет пророка в своем отечестве», и Гладков умер, не дождав­шись поддержки от государства и унеся с собой в могилу потря­сающие разработки во многих областях, не только в акустике. Не дождался и я новой акустической системы для Оптического тетра, о создании которой мы с ним уже договорились после его последнего визита в наш театр. Человек смертен, и притом вне­запно...

И Юрий Алексеевич Правдюк, сделавший уникальный све­товой инструмент своими руками и создавший с его помощью более ста тридцати великолепных светодинамических партий к музыке композиторов разных стран и эпох, за двадцать пять лет работы в деревянном павильончике без отопления, так и не дож­дался помощи от властей. Зато гонения, безусловно, были. Ещё в конце 60-х его «прорабатывали» на партсобраниях за репертуар в его зале Музыкальной светоживописи. Правдюка угораздило в молодости вступить в партию, и партийные функционеры не­мало крови ему попортили, настырно влезая в ту область, в ко­торой они абсолютно ничего не понимали. Но они нюхом чуяли, что можно, а чего нельзя показывать советскому человеку.

А когда пришли новые времена, и Союз распался на суверен­ные республики, то его лишили даже этого павильончика. Все помешались на прибыли, и начальство харьковского парка Куль­туры и отдыха отдало этот павильон для показа в нем с помощью видеопроектора западных боевиков и порно-фильмов. Правдюка же с его самодельным инструментарием буквально выкинули на улицу. Молодёжь валом пошла на эти фильмы. Доходы парка увеличились. Руководство было довольно... Почти десять лет Правдюк обивал пороги местной власти всех уровней, предлагая устраивать концерты музыкальной светоживописи в любом из пустовавших в начале 90-х годов кинотеатров. Но кинотеатры новые украинцы, как и новые русские в России, быстро превра­тили в салоны для продажи автомобилей или в магазины, а для уникального искусства места так и не нашлось. Юрий Алексее­вич умер, не дождавшись понимания, не получив возможности радовать людей произведениями уникального искусства.

Весь светодинамический инструментарий для Оптического театра я тоже создал своими руками и тоже «на коленке». Что­бы его создать и испытать без средств и поддержки понадоби­лось более сорока лет. За эти десятилетия весь инструментарий в теоретическом плане доведен мной до совершенства, но в металле мне удалось реализовать не более 20% разработанного те­оретически. Остальные 80% существуют только в моей голове, в эскизах, расписаны во многих тетрадях. Да и то, что удалось воплотить, представляет собой, по сути, действующие макеты. На «коленке» трудно создать совершенный и надёжный оптико-механический инструментарий.

Если бы нашелся завод-изготовитель, то не более чем через два года мы имели бы в России уникальный аудиовизуальный комплекс, равного которому совершенно точно нет нигде в мире. Имели бы и всю конструкторскую документацию для его се­рийного производства, а также первую опытную партию. Если взяться за эту работу с желанием и энтузиазмом, то возможно, что на все это и двух лет не понадобится. Это я говорю как ин­женер-конструктор с практическим опытом работы на заводах, а не как мечтатель-идеалист. Этот солнечный инструментарий можно было бы использовать не только внутри страны для вос­питания и обучения детей. Его у нас вскоре закупали бы многие страны мира. Вот вам и рабочие места для наших людей, и заня­тость и весьма существенный доход в валюте в государствен­ную казну. Но главное, что такой инструментарий был бы неве­роятно полезен для наших детей, для будущего России.

Вот почему я написал, что радоваться рано. Двух изобретате­лей уже нет, а удастся ли мне довести до кондиции свои солнеч­ные инструменты, зависит теперь не только от меня. Я прекрасно понимаю, что неповоротливый бюрократический механизм вряд ли быстро провернется. Но попыток найти завод-изготовитель я не оставляю. Для меня крайне важно сейчас только одно: чтобы эта идея принадлежала России и была осуществлена здесь. Идея, рано или поздно, уйдет за границу (не нужно забывать, что мы живем в информационном веке). Её там реализуют мгновенно, ибо изготовление большинства изобретенных мною светодинамических устройств не сложнее штамповки солдатских котелков и алюминиевых кружек. Нужно только знать, что и как штампо­вать и что с чем соединять. Вот этот секрет я из последних сил и удерживаю. Если упустим ноу-хау за границу, Россия будет потом покупать солнечный инструментарий на Западе или Вос­токе, тратя валюту, потому что мир рано или поздно непременно придёт к необходимости его применения в разных сферах, но, прежде всего, для спасения детей... Это будет большим уроном для нашей страны. Зачем платить валюту, если мы можем её за­рабатывать?

Наладить производство технически очень простого солнеч­ного инструментария можно на любом заводе. Услышат ли мои слова те, которые определяют сегодня, что делать с производ­ственной сферой? Поэтому на вопрос, который я часто слышу от учителей: «Можно ли применять новый континуальный ин­струментарий в школе и реально ли это в ближайшее время?», я могу ответить так: «Применять его можно и нужно, а вот когда это можно будет сделать реально, спросите у тех, от кого за­висит, чтобы из сотен заводов, подвергаемых искусственному банкротству, оставили хотя бы один для создания солнечного инструментария».

Конечно, я не сижу, сложа руки. Памятуя мудрый совет: «Стучите, и вам откроют», пытаюсь сам искать потенциальных изготовителей. В августе 2007 года я встретился с производ­ственниками Екатеринбургского оптико-механического завода. Разговор с начальниками производств был деловым и конкрет­ным. Они послушали мой рассказ о сути нового оптического инструментария и о принципах его создания. Сказали, что изго­товление таких аппаратов для их завода никакой проблемы не составляет. Есть только одна загвоздка. Им совершенно неинте­ресно делать оснастку, чтобы выпустить несколько комплектов или даже несколько десятков комплектов. Если бы заказчики исчислялись тысячами, тогда можно было бы говорить всерьёз о том, чтобы такой инструментарий делать на их заводе. Меня этот разговор очень вдохновил. Главное, что они в принципе не отказываются и что для их мощностей — не проблема сделать наборы инструментов хоть для всех школ России. Мы даже до­кумент составили о нашей встрече и их готовности при наличии должного количества заказчиков производить солнечный инс­трументарий.

Школ у нас десятки тысяч, а не тысячи. Солнечный инстру­ментарий в том минимальном наборе, который можно было бы внедрить в воспитательный процесс, необходим всем нашим школам. Те, кто курирует национальный проект по образова­нию, нашли возможность за один 2007 год оснастить абсолютно все российские школы компьютерами. Помогать им в этом деле примчались и Билл Гейтс и другие акулы Запада. Каждой школе нужен не один компьютер, а десятки (в зависимости от размера школы и количества учащихся). Значит, для всех школ России понадобятся сотни тысяч дорогих компьютеров. И на это дело в стране средства нашлись. Один набор солнечных инструментов при массовом производстве будет стоить не больше одного ком­пьютера! И в каждую школу можно для начала приобрести всего по одному набору. Следовательно, расходы на это нужное дело потребуются в десятки (если не в сотни раз) меньшие, чем для сплошной компьютеризации. Почему бы нашему правительству не позаботиться ещё и о здоровье наших детей.

Если будет принято соответствующее решение, то опытная партия будет готова буквально через год-полтора. После испы­таний в реальных условиях в любой школе, можно было бы за­пустить массовое производство...

А пока я знакомлю всех желающих с новой идеей и в самом Оптическом театре, и на многих конференциях, посвященных проблемам образования. Как люди реагируют на это новое яв­ление можно узнать из Книги отзывов, в которой много лет за­писывают свои впечатления и свои предложения зрители, в том числе и школьные учителя, и сами школьники.

Как мало в этой жизни надо

Нам, детям, и тебе, и мне.

Ведь сердце радоваться радо

И самой малой новизне.

А. Блок

Дата добавления: 2015-08-05