Воронеж

Попова З.Д., Стернин И.А.

Очерки

По когнитивной лингвистике

Воронеж

Монография посвящена проблемам становления и развития нового научного направления – когнитивной лингвистики.

В монографии представлена концепция когнитивной лингвистики, сформировавшаяся в рамках научной теоретико-лингвистической школы Воронежского университета.

Авторы рассматривают историю возникновения когнитивной лингвистики, уточняют ее категориально-терминологический аппарат, а также описывают конкретные методы и приемы лингвокогнитивного анализа.

Для лингвистов, когнитологов, культурологов, филологов, аспирантов и студентов.

Печатается по решению кафедры общего языкознания и стилистики Воронежского государственного университета от 2 июля 2001 г., протокол № 14.

Работа выполнена при финансовой поддержке Фонда Министерства образования РФ по гуманитарным наукам (грант 1022).

© З.Д.Попова, И.А.Стернин

Характерной чертой мирового языкознания на современном этапе является возникновение и бурное развитие когнитивной лингвистики.

Когнитивная лингвистика, по определению В.З.Демьянкова и Е.С.Кубряковой, изучает язык как когнитивный механизм, играющий роль в кодировании и трансформировании информации (Краткий словарь когнитивных терминов, с. 53-55).

В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления. Начало такому изучению положили нейрофизиологи, врачи, психологи (П.Брока, К.Вернике, И.М.Сеченов, В.М.Бехтерев, И.П.Павлов и др.). На базе нейрофизиологии возникла нейролингвистика (Л.С.Выготский, А.Р.Лурия). Стало ясным, что языковая деятельность протекает в мозге человека, что разные виды языковой деятельности (освоение языка, слушание, говорение, чтение, письмо и др.) связаны с разными отделами головного мозга.

Следующим этапом развития проблемы соотношения языка и мышления стала психолингвистика, в рамках которой изучались процессы порождения и восприятия речи, процессы изучения языка как системы знаков, хранящейся в сознании человека, соотношение системы языка и ее использования, функционирования (американские психолингвисты Ч.Осгуд, Т.Себеок, Дж. Гринберг, Дж. Кэррол и др., российские лингвисты А.А.Леонтьев, И.Н.Горелов, А.А.Залевская, Ю.Н.Караулов и др.).

Когнитивная лингвистика складывается в последние два десятилетия XX века, но ее предмет - особенности усвоения и обработки информации с помощью языковых знаков - был намечен уже в первых теоретических трудах по языкознанию в XIX веке.

Так, рассматривая теорию В.Гумбольдта о народном духе, А.А.Потебня признает вопрос о происхождении языка вопросом о явлениях душевной жизни, предшествующей языку, о законах его образования и развития, о влиянии его на последующую душевную деятельность, то есть вопросом чисто психологическим. А.А.Потебня понимает, что в душевной деятельности есть понятия сильнейшие, выдвигаемые вперед, и понятия, остающиеся вдали (Потебня, с.83). Именно сильнейшие представления участвуют в образовании новых мыслей (закон апперцепции Гербарта). А.А.Потебня хорошо видит роль ассоциации и слияния ассоциаций в образовании рядов представлений. Разнородные представления, воспринятые одновременно, не теряя своей цельности, могут слагаться в одно целое. При слиянии два различных представления воспринимаются как одно (Потебня, с. 91).

Иначе говоря, А.А. Потебня прекрасно понимал роль языка в процессах познания нового, в процессах становления и развития человеческих знаний о мире на основе психологических процессов апперцепции и ассоциации, на основе разных по силе представлений человека о явлениях, имеющих названия в языке.

Еще более очевиден предмет когнитивной лингвистики в следующем высказывании И.А. Бодуэна де Куртенэ: «…Из языкового мышления можно выявить целое своеобразное языковое знание всех областей бытия и небытия, всех проявлений мира, как материального, так и индивидуально-психологического и социального (обществен-ного)» (Бодуэн де Куртенэ, с.312).

Размышления об участии языка в познании мира можно найти в трудах мыслителей разных времен и народов от античности до наших дней. Их подробные обзоры сделаны Л.Г. Зубковой (Зубкова 2000) и Н.А. Кобриной (Кобрина 2000).

Однако фронтальная разработка лингвокогнитивных проблем начинается лишь в последние десятилетия XX века.

Сейчас когнитивные исследования стали неотъемлемой частью современной лингвистической науки. Однако, как во всякой новой науке, переживающей период становления и интенсивного развития, в современной когнитивной лингвистике наблюдаются многочисленные противоречивые подходы, большой разброс в понимании основных терминов, недостаточная определенность в самом предмете когнитивной лингвистики, неясность в методах и т.д. Все это требует прояснения, причем особенно актуально это в первую очередь для студентов и аспирантов, выполняющих исследования в рамках когнитивной лингвистики и сталкивающихся с многочисленными трудностями и противоречиями.

Предлагаемые вниманию читателей «Очерки по когнитивной лингвистике» были задуманы нами прежде всего именно как книга для студентов и аспирантов, интересующихся проблемами этой новой отрасли лингвистического знания.

Мы неоднократно выступали с докладами по проблемам когнитивной лингвистики перед коллегами, аспирантами и студентами, на различных научных конференциях, публиковали статьи и тезисы по данной проблематике.

Потребность в информации, содержащейся в «Очерках», оказалась столь значительной, что выпущенная нами небольшая брошюра «Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях» (Воронеж, 1999) разошлась очень быстро и потребовалось второе издание (изд.II, испр., Воронеж, 2000), которое столь же быстро разошлось.

Таким образом, отдельные фрагменты наших «Очерков» в той иной степени уже стали достоянием научной общественности. Однако наши ученики и коллеги неоднократно обращались к нам с просьбой подготовить обобщающую работу по проблемам и методам когнитивной лингвистики, что мы и решили сделать в предлагаемой вниманию читателя монографии.

В нашей книге, во-первых, весь материал собран воедино; во-вторых, в текст книги внесены поправки, уточнения и добавления, вызванные комментариями и вопросами наших слушателей и читателей; в-третьих, книга включает такие фрагменты, которые еще нигде не докладывались и не публиковались; в-четвертых, в «Очерках» содержится обширная библиография последних работ по проблемам когнитивной лингвистики, которая сама по себе должна послужить пособием для молодых ученых.

«Очерки» отражают представления о когнитивной лингвистике, ее структуре, теоретических понятиях и используемых методах, сложившиеся в рамках теоретико-лингвистической школы Воронежского университета к моменту публикации данной работы. Разумеется, наша концепция будет развиваться и уточняться как в наших собственных исследованиях, так и в работах членов проблемной группы кафедры общего языкознания и стилистики Воронежского ГУ.

Авторы выражают большую благодарность младшим научным сотрудникам О.В.Высочиной и И.В.Хорошуновой за помощь в подготовке рукописи к опубликованию.

Работа выполнена при финансовой поддержке Фонда Министерства образования РФ по гуманитарным наукам (грант НИЧ-1022).

Авторы

Очерк первый

Дата добавления: 2015-08-05