Остановка зимняя зарисовка

Тексты на партах

Как он был х орош на белом фоне березняка! И какой своеобразный облик у этого лесного гиганта! Длинная горбоносая морда, о громные корни-рога. Сам такой тяжелый, грузный, а ноги высокие,стройные. И какая окраска шерсти – весь темно-бурый, а на ногах словно белые чулки.

(О лосе.)слайд 9

Орфоэпическая работа

Прочитаем склонение слова лось согласно правилам орфоэпии (слайд 10)

Падеж	Ед. ч.	Мн. ч.
Именительный	ло́сь	ло́си
Родительный	ло́ся	лосе́й
Дательный	ло́сю	лося́м
Винительный	ло́ся	лосе́й
Творительный	ло́сем	лося́ми
Предложный	(о) ло́се	(о) лося́х

– Какие слова помогли вам узнать л о ся? (Длинная горбоносая морда; тяжелый, грузный и т.д.)

– К какой части речи относятся слова, описывающие животное?

– Найдите в тексте прилагательные, обозначающие признаки предмета по:

(слайд 11)

а) цвету: темно-бурый, белые;
б) форме: горбоносая, стройные,

в) размеру: длинная, огромные; высокие;
г) весу: тяжелый, грузный;
д) авторской оценке: своеобразный, хорош.

- Делаем вывод, что прилагательные обозначают различные признаки предмета, это помогает охарактеризовать его с разных сторон и выделить из ряда подобных; заключают в себе авторскую оценку.

-Не случайно прилагательное говорит о себе: (слайд12)

Я – часть речи интересная,

Миру широко известная:

Опишу любой предмет –

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить!

Остановка зимняя зарисовка

-Послушайте, как описывает зимнюю природу русский писатель В. Бианки. Слайд 13

(Ученик читает текст).

Долгая морозная зима вошла в полную силу. Земля, вода и лес погружены в мертвый сон. Лед сковал буйные реки, снежное покрывало укутало лес и землю. –

-Можем ли мы сказать, что это текст? почему?

-Докажите.

-Тип речи описание или повествование? -Какова тем текста? -основная мысль?

-Придумайте название по группам: 1 -заголовок выражает т ему (зима), 2- заголовок выражает основную мысль (зима - волшебница)

-Найдите в тексте имена прилагательные и выпишите их с именами существительными, признаки которых они обозначают. Поставьте вопросы к прилагательным.

(Один ученик выполняет задание на доске). дать лист с текстом

- Обратимся к словосочетаниям, которые вы выписали:

Морозная зима

В полную силу

В мертвый сон

Буйные реки

Снежное покрывало

- Обратите внимание: какую часть речи поясняет прилагательное? (слайд 14)

- Можно ли сказать что прилагательное прилагается к существительному? (да)

- Значит Митрофанушка в чем- то был прав: прилагательное должно быть приложено, а мы выяснили, что приложено к существительному

- Обратимся к этимологии имени прилагательного

4-«Этимологическая страничка». (слайд15)

Прилагательное (лат.) – «нечто прибавленное», «приложенное».

-Почему к именам существительным? (существительное обозначает предмет, а прилагательное - признак предмета)

- Не случайно прилагательное говорит о себе (слайд 16)

У существительных подчас

Не жизнь, а просто мука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить!

- Обратимся к нашим словосочетаниям. (выходит тот же ученик)

- из каких частей состоит словосочетание? (главное и зависимое)

- поставим вопросы к прилагательным (записываем в тетрадь)

Итак, сделаем вывод: (слайд) 17

Прилагательное – часть речи, обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? Чей?

5 Остановка «Подари предмету признак». (слайд 18)по командам и группам

- За две минуты необходимо записать как можно больше прилагательных к предложенным существительным. (слайды 19-24) охарактеризуйте предмет с разных сторон

Пока учащиеся работают, звучит вальс Е.Дога.

- Послушайте. Опишите- устно - музыку (какая она?) именами прилагательными

1 группа – заяц слайд19-22

2 группа – лиса слайд20-23

3 группа – волк слайд21-24

Каждый представитель группы зачитывает слова, другая группа команды добавляет

Рыжая, хитрая, ловкая...

Косой, слабый, трусливый...

Голодный, злой, серый..

6-Остановка «волшебные следы» (Слайд 25)

- Какие морфемы мы видим на слайде?»? (Слай26 )

(Окончания полных имен прилагательных.)

ая яя ий ый ой ое ее ые ие

- запишите, разбив окончания простым карандашом на 4 группы

Дети делят так:

- Объясните свои действия. (Первые три группы – это окончания прилагательных женского рода, мужского рода, среднего, и четвертая группа – это окончания прилагательных множественного числа.)

-Что необходимо сделать, чтобы правильно написать падежные окончания прилагательного? Слайд 27

Дата добавления: 2015-07-20