Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. Организационный момент. Постановка цели урока

Читайте также:
  1. I. Анализ методической структуры и содержания урока
  2. I. Организационный момент
  3. I. Организационный момент П. Проверка домашнего задания
  4. I. Организационный момент. Постановка цели урока
  5. I. Постановка вопроса
  6. I. Постановка проблемы

- Сегодня мы продолжаем работу над рассказом В.А. Осее­
вой «Волшебное слово». Вы должны прочитать этот рас­
сказ выразительно, определить главную мысль, составить
план и пересказать по плану.

II. Проверка домашнего задания

1. Подготовительная работа.

- Поставьте правильно логическое ударение:

1) Бабушка похвалила тебя вчера?

2)Сестра не дала тебе красную краску?

3)Брат завтра поедет ловить рыбу на лодке?

- Задайте вопрос, и кратко на него ответьте.

На любое слово в этих предложениях может падать логиче­ское ударение. Именно от этого и будет зависеть смысл вопроса и ответ на него. (Бабушка похвалила тебя вчера? Да, бабушка. Бабушка похвалила тебя вчера! Да, вчера.)

Можно построить эту работу по-другому:

 

- Ребята, прочитайте это предложение так, чтобы на вопрос можно было ответить: «Да. Меня». И т. п.

- Какие слова в тексте помогут нам определить настроение Павлика, сестры, бабушки и брата? Найдите и прочитайте их. {Буркнул, сжал кулаки, крикнул...)

- При чтении старайтесь учитывать авторские замечания, чтобы правильно передать настроение героев и главную мысль рассказа.

2. Выразительное чтение.

III.Физкультминутка

IV.Закрепление изученного материала

1. Определение главной мысли и составление плана.

- Так в чем состоит главная мысль рассказа? (В том, что если ты будешь добрым с людьми, то и они с тобой тоже будут добрыми - «За добро добром и платят», волшебные слова действительно существуют.)

- На какие части можно разделить рассказ?

- Как можно озаглавить каждую часть? Попробуйте сделать это словами текста.

Например:

1) «Скоро совсем убегу»

2)«Есть такое волшебное слово»

3)«Лена, дай одну краску, пожалуйста...»

4)«Дай мне кусочек пирожка, пожалуйста»

5) «Возьми меня, пожалуйста...»

6)«Скамейка была пуста...»

2. Подготовка к пересказу текста.

- Подготовьтесь к пересказу от лица автора, как будто на­блюдаете все со стороны, не принимая участия в разгово­рах.

- Какие слова вместо «я», «меня» вы будете употреблять? (Пав­лик, мальчик, он, Павел, Павлуша, младший брат, внук.)

3. Подробный пересказ от лица автора.

V. Итог урока

- Какова главная мысль рассказа?

- Из частей пословиц соберите целые и подумайте, какая изних точнее выражает главную мысль рассказа. Добрый человек ... .. .потом - говори.

Сначала думай... ... добром и платят.

Вырасти вырос... .. .добру и учит.

Век живи... ... а ума не вынес

За добро... ... век учись.

- Кто на самом деле творил «чудеса» в этом рассказе?

- Знаешь ли ты, почему волшебное слово имеет такую силу?

- Как часто и в каких случаях вы употребляете волшебные слова?


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 356 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: VI. Продолжение изучения нового материала | I. Организационный момент | VII. Итог урока | Домашнее задание | VI. Закрепление изученного материала | IV. Изучение нового материала | III. Проверка домашнего задания | Ход урока 2 | V. Проверочная работа | III. Изучение нового материала |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Домашнее задание| II. Постановка цели, актуализация знаний

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.012 сек.)