Ход урока 2

I. Организационный момент

II. Постановка цели урока

- Сегодня мы продолжаем работать с рассказом Н.Н. Но­
сова «На горке». Вы должны прочитать его выразительно
и подробно пересказать. А также мы будем тренировать
логическое и образное мышление.

III. Проверка домашнего задания. Закрепление изученного
материала

1. Выразительное чтение рассказа.

2.Пересказ близко к тексту по цепочке несколькими уче­никами.

3. Обсуждение пересказа.

- Точно ли рассказчик передал главную мысль отрывка?

- Что он пропустил?

- Какие слова более точно описывают... (детей, их действия, чувства и состояние детей и т. д.)

- Правильно ли рассказчик передал характер героев в своем пересказе?

IV. Физкультминутка

V. Повторение. Развивающие задания

- Задания сегодня имеют непосредственное отношение
к горке, к слову ГОРКА.

- Нужно найти пару к слову во второй строке. Между слова­
ми в первой паре есть какая-то взаимосвязь. Надо понять,
какая, и по такому же принципу построить вторую пару,
горка - кататься * '••' горка-санки

речка -... (плавать) речка -... (лодка)
горка-2 насыпать - горка

санки -... (2 слога) копать -... (яма) горка - кора ножка -... (кожа - 4,2,3,5 буквы)

- В следующем задании вам надо найти лишнее слово в ка­
ждой строчке и объяснить, почему именно оно лишнее.

вьюга, метель, гроза;

Январь, Февраль, Март;-

коньки, лыжи, санки. Могут быть разные варианты ответов, в зависимости от ло­гики решения. Например, в последней строке можно лишним назвать слово, у которого нет единственного числа - САНКИ, можно - то, в котором все согласные твердые - ЛЫЖИ, а можно то, которое пишется так, как слышится, не нужно знать пра­вил - снова САНКИ.

VI. Итог урока

- Что мы делали на сегодня на уроке? (Читали, пересказы­вали, решали головоломки.)

- Какой рассказ читали и пересказывали?

- Какую главную мысль хотел донести до нас автор рассказа?

Домашнее задание

Читать рассказы Н.Н. Носова.

Урок 67. Урок-обобщение к разделу «Писатели - детям» (с. 68,2 часть)

Цели урока: помочь детям повторить и обобщить пройденный материал; развивать память, внимание, логическое и образное мышление; воспитывать интерес к чтению, к урокам чтения.

Оборудование: Карточки с отрывками произведений раздела, предметы или картинки для игры «Угадай-ка».

' Ход урока

I. Проверка домашнего здания

II. Постановка цели, актуализация знаний

1. Сегодня наш урок - урок повторения и обобщения. Мы поиграем в литературные игры, проведем диагностику скоро­сти чтения, вы сами поставите себе оценки. Поэтому в течение урока будьте внимательны к своим ответам и ответам ваших товарищей.

Дата добавления: 2015-07-20