VI. Продолжение изучения нового материала

- Помните строчки «Вдруг из-под собаки лают ворота?» Ка­
кой это жанр устного народного творчества? (Небылицы.)

- Сегодня мы почитаем небылицы авторские. Как вы думае­те, что будет отличать их от народных? (Их написал один человек.)

- Прочитайте сначала «жужжащим» чтением, подготовьтесь читать вслух.

1. Первичное чтение «Путаницы» «жужжащим» чтением,
подготовка к чтению вслух.

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Почему улыбаетесь?

- Что показалось самым смешным?

- Что запомнилось сразу?

- Послушайте, как эту путаницу читают актеры. (Прослу­шивание записи.)

2. Выразительное чтение.

- Читаем очень выразительно, стараясь передать настроение
каждого героя.

3. Творческое задание. Сочинение своей небылицы.

- Помните ли вы, что такое рифма? Придумайте рифмы
к словам.

Надо дать ученикам несколько слов. Например: плюшка -... (подушка, мушка, кружка...) птичка -... (синичка, спичка...) улитка -... (калитка, нитка...)

- Придумайте свою небылицу со словами-рифмами: лягуш­
ка - подушка, лужок - прыжок.

Учитель обязательно должен нарисовать опорную схему на доске:

_______ лягушка

_______ подушка

Такая схема необходима, потому что дети в процессе твор­чества иногда забывают, что рифмующиеся слова должны быть в конце строки. Можно это даже озвучить: та-та-та-та-та лягуш­ка, та-та-та-та-та подушка. И обязательно напомнить, что риф­ма - это созвучие слов, поэтому, если дети заменят окончание в одном слове, то его надо изменить и в рифмующемся. Напри­мер: «лягушки - у подушки».

- А теперь новые рифмы: березы - розы, осины - апельсины. (Дети пробуют сочинять.)

- А теперь посмотрим, какие стихи получились у К.И. Чу­ковского.

4.Чтение детьми стихотворения «Радость».

5. Работа по вопросам учебника с. 12.

VII. Итог урока _#; -_;

- Что вы узнали о КМ. Чуковском? Что больше всего запом­нилось?

- Какое у вас после этого урока настроение?

- Можете ли вы его выразить в стихотворных строках?

Домашнее задание

1. Выучить отрывок из «Путаницы» или стихотворение «Ра­дость».

2. Придумать свою путаницу из 8-12 строк.

Уроки 54-55. К.И. Чуковский «Федорино горе»,

Загадки

Цели уроков: продолжать знакомить детей с творчеством К.И. Чуковского; прививать любовь к чтению; развивать образное и ассоциативное мышление; тренировать навык осмысленного и выразительного чтения.

Оборудование: записи стихотворений К.И. Чуковского; карточки с загадками К.И. Чуковского, иллюстрации к ним; скорого­ворки на доске.

Ход урока 1

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Дети читают наизусть свои небылицы или стихотворения К.И. Чуковского.

Дата добавления: 2015-07-20