Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

III. Изучение нового материала. Постановка цели урока

Читайте также:
  1. I. Анализ методической структуры и содержания урока
  2. I. Организационный момент. Постановка цели урока
  3. I. Организационный момент. Постановка цели урока
  4. I. Постановка вопроса
  5. I. Постановка проблемы
  6. II. Постановка цели урока
  7. II. Постановка цели урока. Актуализация знаний

1. Рассказ учителя.

Евгений Иванович Чарушин вырос в семье архитектора Вятской губернии. Отец много разъезжал, нередко брал с со­бой сынишку и первые уроки наблюдательности были получе­ны в этих путешествиях по лесному краю. Детство Чарушина прошло в обстановке, благоприятной для развития творческих способностей. Ему замечательно удавались портреты, и живо­писные, и словесные. После окончания Ленинградской Академии Художеств Чарушин сблизился с кружком писателей при биб­лиотеке детской литературы и ему предложили иллюстрировать книги В.В. Бианки. Ему принадлежат отличные рисунки к книгам М. Пришвина, С. Маршака, Д. Мамина-Сибиряка.

В 1930 году вышел его первый рассказ. Уже первые произве­дения определили место Евгения Ивановича в детской литерату­ре: блестящий рассказчик-анималист, т. е. художник, изображаю­щий животных. Юмор, доброта, нежность всегда присутствуют в его изображениях зверей.

Чарушин говорил: «Посмотрел картинки? Прочел эту книж­ку? Узнал, как звери и птицы учат своих детей добывать еду, себя спасать? А ты человек — хозяин всей природы, тебе все знать нужно».

С детства природа обогащала Чарушина впечатлениями, которые он, став художником и писателем, облекал в точные и яркие образы. С равным искусством владел он словом, каран­дашом и кистью.

- Откройте учебники. Прочитайте название рассказа.

- Было ли вам когда-нибудь страшно?

- Попробуйте предположить, о чем будет рассказ.

- Верны ли ваши предположения вы узнаете, если прочтете рассказ.

 

2. Первичное чтение. Дети читают самостоятельно. Перед чтением учитель объясняет, что такое «сени», «чулан».

3. Проверка усвоения смысла и содержания рассказа.

- Как вы думаете, прочитанное вами произведение сказка
или рассказ?

 

- Понравился рассказ?

- Кого испугались мальчики?

- Посмотрите на иллюстрацию на доске. Еж - это малень­кий ночной хищнике В колючей шкурке почти 16 тысяч иголок.

4. Слово учителя.

Обитают ежи в основном в смешанных лесах, а также запу­щенных садах и парках. Днем прячутся среди кустарников, под кучей хвороста и листвы. Ночью выходят кормиться. Пищей ежам служат жуки, дождевые черви, лягушки, ящерицы, змеи и мыши.

В случае опасности ежик свертывается в клубок, прижимая голову к брюху и втягивая лапки и хвост под себя. При встре­че с волком или лисицей еж фыркает и подпрыгивает, стараясь уколоть врага, если это не помогает, он свертывается в клубок, подставляя нападающему хищнику свою колючую спину. Часто, наколов морду иглами, нападающие хищники оставляют ежа в покое.

К зиме ежи жиреют и впадают в глубокую спячку, находя себе убежище в густых кустах, углублениях почвы, засыпанных опавшей листвой.

Еж приносит пользу, уничтожая таких вредителей леса, как хрущи и их личинки (жуки, которые питаются листьями, их цветками и плодами, а личинки подгрызают корни расте­ний), гусеницы, поедая мышевидных грызунов и ядовитых насекомых.



Серый ежик весь в уголках, Словно он не зверь, а елка. Хоть колюч молчун лесной -Ежик добрый, а не злой.

5. Беседа по содержанию.

- Почему же мальчики испугались ежа?

- Как звали мальчиков?

- Где они жили?

- Почему они остались дома одни?

- Что они делали, когда остались одни?

- Какие звуки они услышали?

- Как они отреагировали на эти звуки?

- Рассказали они родителям, что случилось?

- Кого нашли родители?

 

- Чем они угостили ежика?

- Боялись ли его мальчики потом? Почему?


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 191 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Ход игры | Конкурс V. Домашнее задание | III. Беседа по теме | IV. Новая тема | I. Организационный момент П. Проверка домашнего задания | IV. Изучение нового материала | III. Изучение нового материала | IV. Изучение нового материала | Домашнее задание | I. Организационный момент. Постановка цели урока |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
II. Проверка домашнего задания| III. Изучение нового материала. Постановка цели урока

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.017 сек.)