Читайте также:
|
|
1. Самостоятельно прочитать басню «Стрекоза и Муравей»;
найти мораль басни, выписать в тетрадь.
2. Подготовиться к выразительному чтению басни.
Урок 21 (вариант 1). И.А. Крылов «Стрекоза и Муравей»
Цели урока: ознакомить с басней И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей»; развивать творческие способности детей - учить читать басню по ролям; развивать навык беглого чтения;
работать над выразительным чтением, чтением по ролям; ознакомить детей с обозначением речи персонажей (кавычки, тире), учить различать речь автора и героев басни.
Оборудование: оформленная доска или тексты басен Л.Н. Толстого на партах; слоговые таблицы (см. приложение 1).
Ход урока
I. Организационный момент
П. Речевая разминка
Три сороки тараторки Тараторили на горке.
- Прочитайте «жужжащим» чтением.
- Прочитаем с удивлением, с вопросительной интонацией, с сердитой, с веселой.
- Прочитайте с ускорением, с замедлением, скороговоркой.
III. Постановка цели урока
- Сегодня мы познакомимся еще с одной басней Крыло
ва - «Стрекоза и Муравей». Мы будем учиться читать ее
выразительно по ролям.
IV. Изучение нового материала
1. Тренировка навыков чтения: по слоговым таблицам (снизу вверх).
2. Первичное чтение басни учениками, параллельно идет словарная работа.
3. Первичная проверка понимания.
- О чем и о ком эта басня?
- В чем заключается мораль басни?
- Что осуждается в этой басне? (Беспечность, лень, черствость и эгоизм.)
- Какие пословицы лучше всего выражают главную мысль басни?
На доске:
Лето пролежишь... Семь раз примерь... Много захочешь... Делу-время... |
Поспешишь......потехе - час.
..людей насмешишь...зимой с сумой побежишь...один-отрежь...последнее потеряешь.
Собери пословицы - линиями соедини начало и конец -и найди нужную.
V. Физкультминутка
VI. Закрепление изученного материала
1. Подготовка к чтецию по ролям.
- Сколько действующих лиц в этой басне?
- Если поставить ее на сцене театра, как спектакль, чьи слова пропадут для зрителя?
- Как надо читать слова Стрекозы и Муравья, чтобы зрители в театре поняли, что хотел сказать автор?
- Попробуем прочитать по ролям, очень выразительно, пропуская слова автора.
2.Чтение по ролям (2-3 варианта).
3. Творческая работа.
Сравнение с басней Л.Н.Толстого. Листы с текстами, напечатанными наоборот (тренировка навыков чтения и произвольного внимания).
- Читать будем снизу-справа вверх-влево.
- Перескажите басню.
- Какая басня интереснее?
VII. Итог урока
- С какими баснями мы сегодня познакомились?
- Какие пословицы к ним подходят?
- Что самое интересное было на уроке?
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 348 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
IV. Изучение нового материала | | | I. Организационный момент. Постановка цели урока |