Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Критерии оценивания. При выставлении оценки за итоговый государственный экзамен учитывается:

Читайте также:
  1. III. Критерии оценки результатов итоговой аттестации
  2. Виды расчетов и критерии работоспособности.
  3. Действие нравственно-этического оценивания
  4. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ ПТСР
  5. Другие критерии
  6. Интервальные данные в задачах оценивания
  7. Критерии

При выставлении оценки за итоговый государственный экзамен учитывается: правильность и осознанность изложения содержания ответа, полнота раскрытия педагогических категорий, понятий, их связей; степень знания теории вопроса; самостоятельность ответа; речевая грамотность и логическая последовательность ответа.

Оценка «отлично» предполагает:

- знание понятийно-терминологического аппарата науки: состав и содержание научных понятий, их связей между собой, их систему;

- знание теории вопроса, умение анализировать проблему, умение анализировать отечественный и зарубежный фонды основных психолого-педагогических концепций;

- умение применять основные положения теории вопроса, аналитическое изложение научных идей отечественных и зарубежных ученых;

- умение содержательно и стилистически грамотно излагать суть вопроса;

- глубокое понимание, осознание материала.

Таким образом, оценка «Отлично» свидетельствует о высоком уровне знаний в полном объеме, определяемых программой.

Оценка «хорошо» предполагает:

- знание основных теоретических положений вопроса;

- умение анализировать педагогические явления, факты, педагогические действия;

- умение содержательно и стилистически грамотно излагать суть вопроса.

Но имеет место недостаточная полнота по излагаемому вопросу, неумение сочетать теоретические и методологические вопросы, недостаточная опора на психологические основы построения учебно-воспитательного процесса.

Таким образом, оценка «хорошо» предполагает неполное изложение вопроса, отсутствие критической оценки, механическое заучивание информации.

Оценка «удовлетворительно» предполагает:

- общее представление о теории вопроса;

- неполноту изложения информации;

- оперирование понятий на бытовом уровне;

- отсутствие связи в построении ответа;

- неумение выделить главное;

- отсутствие научных выводов на состояние перспектив образования.

Таким образом, оценка «удовлетворительно» выставляется, если выпускник ориентируется на то, что написано в учебнике, превалируют штампы и стереотипы в суждениях.

Оценка «неудовлетворительно» предполагает:

- незнание понятийного аппарата;

- незнание методологических основ проблемы;

- незнание теории и истории вопроса;

- отсутствие умения анализировать учебный материал.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если выпускник не раскрывает сути вопросов билета.

 

 


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА | Средства обучения и оборудование предметного кабинета | Информационные технологии в обучении | Технологии здоровьесбережения | Руководителя в современной школе | Государственно-общественное управление в системе современного образования | Народном образовании | Отечественная школа и педагогика в 20-40 г.г. XX столетия |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Форма и порядок проведения итогового государственного экзамена.| Основная образовательная программа

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)