VIII. Рекомендации по подготовке школьников к олимпиадам и конкурсам

Согласно федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» (статья 77. «Организация получения образования лицами, проявившими выдающиеся способности» п. 2) в целях выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности, федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями организуются и проводятся олимпиады и иные интеллектуальные и (или творческие конкурсы, физкультурные мероприятия (далее конкурсы), направленные на выявление иразвитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, способностейк занятием физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности, физкультурно-спортивной деятельности, на пропаганду научных знаний, творческих и спортивныхдостижений.

Обучающиеся принимают участие в конкурсах на добровольной основе. Взимание платы за участие во всероссийской олимпиаде школьников, в олимпиадах и иных конкурсах, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи, не допускаются.

В целях выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, пропаганды научных знаний проводятся всероссийская олимпиада школьников, олимпиады школьников, перечень и уровни которых утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования» (статья 77. п. 3.)

В целях выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности, а также лиц, добившихся успехов в учебной деятельности, научной (научно- исследовательской) деятельности, творческой деятельности и физкультурно- спортивной деятельности, в образовательных организациях создаются специализированные структурные подразделения, а также действуют образовательные организации, имеющие право реализации основных и дополнительных образовательных программ, не относящихся к типу таких образовательных организаций (далее - нетиповые образовательные организации).

Порядок комплектования указанных специализированных структурных подразделений и указанных нетиповых образовательных организаций обучающимися устанавливается учредителями соответствующих образовательных организаций с учетом уровня и направленности реализуемых образовательными организациями образовательных программ, обеспечивающих развитие интеллектуальных, творческих и прикладных способностей обучающихся в образовательных организациях.

Особенности организации и осуществления образовательной деятельности по основным и дополнительным образовательным программам для граждан, проявивших выдающиеся способности, а также граждан, добившихся успехов в учебной деятельности, научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности и физкультурно-спортивной деятельности, осуществляемой образовательными организациями, имеющими указанные специализированные структурные подразделения, и нетиповыми образовательными организациями, определяются в соответствии с частью 11 статьи 13 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (статья 77., п.5.)

Для работы с одаренными учащимися по информатике в каждой школе должны систематически работать кружки и факультативы, деятельность которых будет направлена на подготовку учащихся к олимпиадам, а также проводиться индивидуальная работа с учащимися интересующимися программированием. В школе можно создавать разновозрастные факультативы.

На занятиях предметных кружков, факультативов особое внимание следует уделять вопросам, изучение которых углубляет и расширяет знания, приобретаемые учащимися на уроках, способствует овладению методами решения олимпиадных задач, применению знаний в сложных, нестандартных ситуациях.

Для эффективной подготовки школьников к олимпиадам по программированию необходимы четыре условия: 1) достаточный уровень логического мышления; 2) трудолюбие и целеустремленность школьника; 3) достаточное время для подготовки к олимпиаде; 4) квалифицированное руководство подготовкой.

В обеспечении первого условия очень важен талант учителя. Его задача – вовремя увидеть способного ученика и убедить заниматься программированием. На подготовку школьника со слабым логическим мышлением может потребоваться очень много времени. Чем раньше будет обнаружен такой ученик – тем лучше. Достаточно часто хорошее логическое мышление проявляется на уроках математики.

Второе условие зависит не только от характера школьника. На его работоспособность влияет умение учителя поставить достижимые цели для ученика, убедить и заинтересовать работать систематически. Очень часто, когда приходят первые успехи на олимпиадах, школьники сами начинают проявлять поразительную работоспособность. Желание учащегося много трудиться для подготовки к олимпиадам должно быть его собственным, а не желанием родителей или учителя. Если у школьника другие цели и желания, он будет искать различные оправдания (перед учителем и родителями) своей бездеятельности.

Время – очень важный фактор подготовки. Призеры олимпиад областного уровня имеют развитое творческое мышление, способны среди множества вариантов решения задачи найти оптимальное. Такое мышление быстро не приобретается. Опыт показывает, что для подготовки призера областной олимпиады необходимо два – три года. Очень большую роль играет соревновательная практика. Регулярное участие в олимпиадах по программированию превращает способного школьника в бойца, сохраняющего хладнокровие в любой трудной ситуации на олимпиаде.

Наиболее сложно в настоящее время обеспечить квалифицированное руководство подготовкой к олимпиаде. В школах мало учителей информатики, умеющих программировать на должном уровне. Достаточным можно считать такой уровень подготовки учителя, когда он может решить любую задачу областной олимпиады за период от одного дня до одного месяца. Рекомендуемым является такое руководство подготовкой школьника, когда текущий контроль выполняет учитель, а специальная подготовка осуществляется в кружке по программированию под руководством квалифицированного программиста.

Немаловажным фактором успеха на олимпиаде является правильная стратегия поведения участника. В это понятие входят: внимательное чтениеусловий задач; выбор оптимального порядка решения задач; оптимальноераспределение времени на решение задач; тщательное проектирование программы ит.д. Стратегия может меняться в зависимости от подготовленности участника. Анализрезультатов участников олимпиад по информатике показывает, что в призерыпопадают те, кто смог получить баллы со всех предложенных задач. С другойстороны, далеко не всегда призерами становятся участники, получившие максимальновозможные баллы по одним задачам, и, даже не приступившие к решению других.

Задача может казаться неприступной, но это не означает, что за нее нельзя получить некоторое количество баллов. Дело в том, что оценивание работ участников выполняется путем автоматического тестирования программы на определенном множестве тестов. Среди этих тестов есть и тривиальные. Можно разработать программу решения задачи с ориентацией на тривиальные случаи и получить за такое решение определенные баллы.

В период подготовки к олимпиаде желательно каждое решения доводить до оптимального. Это касается максимизации быстродействия программы и минимизации объема кода. Не следует заканчивать решение задачи на уровне идеи или после получения частичного решения. Работа по оптимизации программ – весьма эффективный прием повышения уровня программирования.

Но не стоит увлекаться оптимизацией программы во время олимпиады: на это нет времени. На олимпиаде бывает выгоднее скопировать похожую часть кода и внести в нее изменения, чем вместо нее разрабатывать универсальную процедуру, реализующую повторяемый алгоритм. Однако следует помнить, что причиной систематических ошибок участника на олимпиадах может быть его недостаточная работа по оптимизации программ в подготовительный период. Оптимизированная программа решения красивой задачи является произведением творчества программиста. В процессе подготовки к олимпиадам школьнику рекомендуется накапливать банк таких программ.

В настоящее время регулярно проводятся интернет-олимпиады по программированию среди школьников. Сайты дистанционных олимпиад: http://www.eidos.ru, http://www.botik.ru, http://www.olympiads.ru/sng/, http://imfo.olymp.ru. Это наиболее доступная форма соревнований.

На сайте http://informatics.mccme.ru возможно создание собственного дистанционного обучения по подготовке учащихся к олимпиаде, где учитель по своему усмотрению формирует блоки задач, отличная возможность контроля, рейтингования внутри группы. Таким образом, возможно, самим внутри территории или области организовывать свои олимпиады.

При наличии в образовательном учреждении конструкторов («Лего», «Простые механизмы», «ПервоРобот» и т.д.) в школе можно организовать обучение по программированию используя всероссийскую программу «Роботехника» (http://www.robosport.ru/about/). Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» выпустило практикум и рабочую тетрадь для 5-6 классов по теме «Первый шаг в роботехнику».

Образовательное учреждение может выявлять одаренных учащихся по информатике не только по программированию. На Всероссийском уровне учащимся предлагается участие в конкурсах:

1) «Кит - компьютеры, информатика, технологии» (http://konkurskit.org/) Конкурс проводится Институтом Продуктивного обучения РоссийскойАкадемии Образования (ИПО РАО), которому принадлежат авторские права наформу, содержание и материалы Конкурса.Целями и задачами Конкурса являются: развитие познавательного интереса школьников к информатике и информационным технологиям; активизация внеклассной и внешкольной работы; предоставление участникам возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона.Участниками Конкурса могут быть учащиеся 5-11 классов любых типов школ. По желанию к участию в олимпиаде могут быть допущены школьники 3 – 4 классов. Участие учащихся 1 и 2 классов не рекомендовано. Участие в Конкурсе является добровольным. Конкурс проводится один раз в год по материалам, разрабатываемым организаторами Конкурса.

2) Игра-конкурс «Инфознайка». Участниками конкурса могут стать учащиеся школ, в том числе, не изучающие информатику. Конкурс проводится на следующих уровнях: подготовительный (1-4 классы); пропедевтический (5-7 классы); основной (8-9 классы); общеобразовательный (10-11 классы); профильный (10-11 классы) по одному из следующих: информационно-технологический; физико-математический; социально-экономический. Подробнее узнать информацию можно на сайте конкурса http://www.infoznaika.ru/.

3) Межрегиональный дистанционный конкурс «ТРИЗформашка», который ежегодно проводиться в сети Интернет компьютерной школой Пермского государственного университета по информатике и Теории решения изобретательских задач для учащихся 1-х – 11-х классов. Официальный сайт конкурса http://www.trizformashka.land.ru.

4) Международный дистанционный конкурс по информатике «Бобёр», Конкурс проводился по 4 уровням (3-4, 5-6, 7-8 и 9-10 классы). Организаторы конкурса в России:

· Инновационный институт продуктивного обучения РАО,

· Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет

· (ЛЭТИ): Факультет компьютерных технологий и информатики,

· •Центр информатизации образования "КИО".

Сайт конкурса http://bebras.ru. В настоящее время в нем участвуют ребята из 17 стран: Австрии, Венгрии, Германии, Италии, Латвии, Литвы, Нидерландов, Польши, Словакии, Словении, Украины, Финляндии, Франции, Чехии, Швейцарии, Эстонии, Японии.

IX. Список литературы и рекомендуемые сайты

Рекомендуемая литература по ФГОС:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Текст] / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с. – Стандарты второго поколения. - ISBN 978-5-09-023273-9..

2. Фундаментальное ядро содержания общего образования [Текст] / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кодакова. – М.: Просвещение, 2010. – 59 с. – Стандарты второго поколения. - ISBN 978-5-09-024309-4.

3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа [Текст] / сост Е. С. Савинов. – М.: Просвещение, 2011. – 342 с. – Стандарты второго поколения. - ISBN 978-5-09-019043-5.

4. Примерные программы по учебным предметам. Информатика. 7-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011. – 32 с.. – Стандарты второго поколения. – ISBN 978-5-09- 024985-0.

5. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя [Текст] / А. Г. Асмолов, Г.В.Бурменская, И. А. Володарская и др.; под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2011. – 159 с. - ISBN 978-5-09-024005-5.

6. Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя [Текст] / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с. – Стандарты второго поколения. - ISBN 978-5-09-025672-8.

7. Криволапова Н. А. Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся. 5 – 8 классы [Текст] / Н. А. Криволапова. М.: Просвещение, 2012. – 47 с. – Стандарты второго поколения. - ISBN 978-5-09-023274-6.

8. Программы внеурочной деятельности. Познавательная активность. Проблемно- ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. – 96 с.

9. Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя [Текст] / К. Н. Поливанова. – М.: Просвещение, 2011. – 192 с. – Работаем по новым стандартам. - ISBN 978-5-09-020813-0.

10. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников. – М.: Просвещение, 2011.- 96с. – (Работаем по новым стандартам) – ISBN 978-5-09-025284-3.

11. Чернобай Е.В. Технология подготовки урока в современной информационной среде: пособие для учителей общеобразоват. учреждений [Текст] / Е.В.Чернобай.- М.: Просвещение, 2012. – 56 с.

12. Матвеева Н.В. Информатика. Программа для начальной школы: 2-4 классы / Н.В. Матвеева, М.С. Цветкова. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 166 с.

13. Плаксин М.А. Информатика. Программа для начальной школы: 2-4 классы / М.А. Плаксин, М.С. Цветкова. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 108 с.

14. Босова Л.Л. Информатика. Программа для основной школы: 5–9 классы / Л.Л. Босова. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 100 с.

15. Семакин И. Г. Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы / И.Г. Семакин, М.С. Цветкова. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 166 с.

16. Угринович Н.Д. Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы / Н.Д. Угринович, Н.Н. Самылкина. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 53 с.

Рекомендуемая литература по ФКГОС:

1. Бородин М.Н. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие/ составитель М.Н. Бородин [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 584 с.

2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–9 классов / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 87 с.

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5–7 классов / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 93 с.

4. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10–11 классы: методическое пособие / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 102 с.

5. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10– 11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 120 с.__

6. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: практикум /Н.Д. Угринович, Босова Л.Л., Михайлова Н. И. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 394 с.

7. Гданский Н.И. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: практикум для 10–11 классов: в 2 ч., Ч. 1 / Н.И. Гданский, А.В. Карпов [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 429 с.

Рекомендуемая литература для подготовки к ГИА по информатике:

1. Кириенко Д.П. и др. ГИА-2011. Информатика. 9 класс. Тренировочные варианты экзаменационных работ. [Текст] - М.: АСТ, Астрель, 2012.

2. Информатика и ИКТ. 9 класс. Подготовка к ГИА-2011. / Под ред. Лысенко Ф.Ф., Евич Л.Н. [Текст] - Ростов н/Д: Легион-М, 2011.

3. Информатика и ИКТ. 9 класс. Подготовка к ГИА-2012. / Под ред. Лысенко Ф.Ф., Евич Л.Н. [Текст] – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2012.

4. Евич Л.Н., Кулабухов С.Ю., Ковалевская А.С. Информатика. 9 класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА-9: базовый, повышенный, высокий уровни. [Текст] - Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011.

5. Авдошин С.М., Ахметсафина Р.З., Максименкова О.В. и др. Информатика. ГИА. Учебно-справочные материалы для 9 класса. [Текст] - М.: Просвещение, 2011.

6. Авдошин С.М., Ахметсафина Р.З., Максименкова О.В. и др. Информатика. ГИА. Учебно-справочные материалы для 9 класса. [Текст] - М.: Просвещение, 2012.

7. Авдошин С.М., Ахметсафина Р.З., Максименкова О.В. и др. Информатика: ГИА. 2011: Контрольные тренировочные материалы с ответами и комментариями [Текст] - М.: Просвещение, 2011.

8. Авдошин С.М., Ахметсафина Р.З., Максименкова О.В. и др. Информатика: ГИА. 2012: Контрольные тренировочные материалы для 9 класса с ответами и комментариями (Серия «Итоговый контроль») [Текст] - М.: СПб.: Просвещение, 2012.

Рекомендуемая литература для подготовки к ЕГЭ по информатике:

1. Андреева Е.В. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие / Е.В. Андреева, Л.Л. Босова, И.Н. Фалина. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

2. Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. Математические основы информатики Учебная Сборник «Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Математика», МО РФ – НФПК». [Текст] - М.: Вита-Пресс – 2004.

3. Андреева Е.В., Фалина, И.Н. Системы счисления и компьютерная арифметика: Учебное пособие. [Текст] – М.: Бином. Лаборатория знания.), 2004.

4. Богомолова О.Б. Логические задачи / О.Б. Богомолова – 2-е изд. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

5. Богомолова О.Б. Логические задачи / О.Б. Богомолова [Текст] – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

6. Евстигнеев В.А. Применение теории графов в программировании. [Текст] - М.: Hаука, 1985-352с.

7. ЕГЭ 2008. Информатика. Федеральный банк экзаменационных материалов / Авт.- сост. П.А. Якушкин, С.С. Крылов. [Текст] – М.: Эксмо, 2008.

8. ЕГЭ. Информатика. Тематическая рабочая тетрадь/ФИПИ авторы: Крылов С.С., Ушаков Д.М. [Текст] – М.: Экзамен, 2009.

9. ЕГЭ-2010. Информатика: сборник экзаменационных заданий. Федеральный банк экзаменационных материалов/ ФИПИ авторы-составители: П.А. Якушкин, С.С.Крылов. [Текст] – М.: Эксмо, 2009.

10. Единый государственный экзамен 2010. Информатика. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ авторы-составители: П.А. Якушкин, С.С. Крылов, В.Р. Лещинер [Текст] – М.: Интеллект-Центр, 2009.

11. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум / Л.А.Залогова. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

12. Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы / Д.М. Златопольский. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

13. Информатика. 9-11 классы. Контрольные и самостоятельные работы по программированию / авт.-сост. А.А. Чернов, А.Ф. Чернов. [Текст] – Волгоград: Учитель, 2006.

14. Крылов С.С., Лещинер В.Р., Супрун П.Г., Якушкин П.А. Единый Государственный Экзамен 2007 г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. Информатика: Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. [Текст] – М.: «Интеллект-Центр», 2005-2007.

15. Моханов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс: Практикум / М.Ю. Моханов, С.Л. Солодов, Г.Е. Монахов – 2-е изд., испр. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

16. Отличник ЕГЭ. Информатика. Решение сложных задач / ФИПИ авторы- составители: С.С. Крылов, Д.М. Ушаков [Текст] – М.: Интеллект-Центр, 2010.

17. Робертсон А.А. Программирование – это просто: Пошаговый подход / А.А.Робертсон; пер. с англ. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

18. Русаков С.В. Олимпиады по базовому курсу информатики.: Методическое пособие / С.В. Русаков, Л.А. Залогова, И.Г. Семакин и др.; Под ред. С.В. Русакова. [Текст] – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

19. Самылкина Н.Н. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие / Н.Н. Самылкина, С.В. русаков, А.П. Шестаков, С.В. Баданина. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

20. Сафронов И.К. Готовимся к ЕГЭ. Информатика. [Текст] – СПб.: БХВ- Петербург, 2007.

21. Семакин И.Г. Информационные системы и модели. Элективный курс: Практикум/ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннео. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

22. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений / Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. 4-е изд. [Текст] - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Рекомендуемая литература для подготовки учащихся к олимпиадам:

1. Бабушкина И.А. Практикум по объектно-ориентированному программированию. / Бабушкина И.А., Окулов С.М. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

2. Бентли Д. Жемчужины программирования. [Текст] – СПб.: Питер, 2002.

3. Великович Л.С. Программирование для начинающих / Л.С. Великович, М.С. Цветкова [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

4. Желонкин А.В. Основы программирования в интегрированной среде DELPHI. Практикум / А.В. Желонкин. – 2-е изд. [Текст] – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006.

5. Задачи по программированию /С.М. Окулов, Т.В. Ашихмина, Н.А. Бушмелева [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

6. Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

7. Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы / Д.М. Златопольский [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

8. Зубов В.С. Справочник программиста. Базовые методы решения графовых задач и сортировки. [Текст] – М: Информационно-издательский Дом "Филинъ", - 1999.

9. Кирюхин В.М. Методика решения задач по информатике. Международные олимпиады / В.М. Кирюхин, С.М. Окулов [Текст] – М.БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

10. Кирюхин В.М. Методика проведения и подготовки к участию в олимпиадах по информатике: всероссийская олимпиада школьников/ В.М. Кирюхин [Текст] – М.БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

11. Кирюхин В.М. Информатика: всероссийские олимпиады. Выпуск 1/ В.М.Кирюхин [Текст] - М.: Просвещение, 2008.

12. Кирюхин В.М. Информатика. Всероссийские олимпиады. Выпуск 2/ В.М.Кирюхин [Текст] - М.: Просвещение, 2009.

13. Окулов С.М. Программирование в алгоритмах / С.М. Окулов [Текст] – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

14. Окулов С.М. Программирование в алгоритмах. [Текст] – М.: БИНОМ, 2004.

15. Олимпиадные задачи с решениями. Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование» №2 – 2006. [Текст] – М.: Образование и Информатика, 2006.

16. Плаксин М.А. тестирование и отладка программ – для профессионалов будущих и настоящих / М.А. Плаксин [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

17. Плаксин М.А. Тестирование и отладка программ. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

18. Порублев И.Н., Ставровский А.Б. Алгоритмы и программы. Решение олимпиадных задач. [Текст] – М.: ООО "И.Д. Вильямс", 2007.

19. Робертсон А.А. Программирование – это просто: Пошаговый подход. – [Текст] – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.

20. Русаков С.В. Олимпиады по базовому курсу информатики: методическое пособие/ Под ред. С.В. Русакова. [Текст] – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.

Полезные сайты для учителя информатики:

· Федеральный государственный образовательный стандарт [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.standart.edu.ru, свободный. Заг. с экрана.

· Федеральный портал «Российское образование» [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.edu.ru, свободный. Заг. с экрана.

· Министерство образования и науки Российской Федерации [ Электронный ресурс] – Режим доступа: минобрнауки.рф, свободный. Заг. с экрана.

· Федеральный институт педагогических измерений [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.fipi.ru/, свободный. Заг. с экрана.

· Официальный информационный портал ЕГЭ и ГИА [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ege.edu.ru, свободный. Заг. с экрана.

· Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/, свободный. Заг. с экрана.

· Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://fcior.edu.ru/, свободный. Заг. с экрана.

· Информационно-коммуникационные технологии в образовании [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ict.edu.ru/, свободный. Заг. с экрана.

· Издательства БИНОМ [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.lbz.ru, свободный. Заг. с экрана.

· Электронные пособия по информатике [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.lbz.ru/index.php?div=downloads, свободный. Заг. с экрана.

· наука и образование [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://edu.rin.ru, свободный. Заг. с экрана.

· Alt Linux Wiki [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.altlinux.org/, свободный. Заг. с экрана.

· различная документация по Linux. [ Электронный ресурс] – Режим доступа: www.opennet.ru, свободный. Заг. с экрана.

· Официальная документация по KDE. [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://docs.kde.org, свободный. Заг. с экрана.

· Официальный сайт проекта GNU. [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gnu.org, свободный. Заг. с экрана.

· авторский сайт Полякова [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.polykov.narod.ru, свободный. Заг. с экрана.

· Авторская мастерская Матвеевой Н.В. (издательство БИНОМ, Лаборатория знаний) [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4/, свободный. Заг. с экрана.

· Авторская мастерская Могилева А.В. (издательство БИНОМ, Лаборатория знаний) http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/5/, свободный. Заг. с экрана.

· Авторская мастерская Плаксина М.А. (издательство БИНОМ, Лаборатория знаний) [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/6/, свободный. Заг. с экрана.

· Авторская мастерская Горячева А.В. (издательство Баласс УМК «Информатика и ИКТ») [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.school2100.ru/uroki/elementary/inform.php, свободный. Заг. с экрана.

· Авторская мастерская Босовой Л.Л. (издательство БИНОМ, Лаборатория знаний) [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/, свободный. Заг. с экрана.

· Авторская мастерская Семакина И.Г. (издательство БИНОМ, Лаборатория знаний) [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/, свободный. Заг. с экрана.

· Авторская мастерская Угриновича Н.Д. (издательство БИНОМ, Лаборатория знаний) [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/, свободный. Заг. с экрана.

· Авторская мастерская Макаровой Н.В. (издательство Питер-Пресс) [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://makarova.piter.com/, свободный. Заг. с экрана.

· Текст рабочей программы по предмету «Информатика» (УМК Школа России) [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=26993, свободный. Заг. с экрана.

· Рудченко Т.А., Семёнов А.Л. Информатика: Рабочая программа: 1-4 классы [ Электронный ресурс] – Режим доступа: (http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=30581), свободный. Заг. с экрана.

· Бененсон Е.П., Паутова А.Г. (издательство Академкнига/Учебник) [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.akademkniga.ru/cgi-bin/page.cgi?node=12839, свободный. Заг. с экрана.

· Программы по информатике (Перспективная начальная школа). [ Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.akademkniga.ru/cgi-bin/page.cgi?node=12899, свободный. Заг. с экрана.

Дата добавления: 2015-07-20