Ознакомление дошкольников с книжной иллюстрацией

Цель:

- определить место книги в организации педагогического процесса с детьми на занятиях;

- проанализировать наличие условий речевого развития детей с использованием художественной литературы

Задание: п ровести наблюдение и анализ занятия.

Цель: изучить содержание и методику работы воспитателя по теме «Ознакомление детей с художественной литературой»;

Примерный план анализа и обсуждения занятия:

1) соответствие темы и программного содержания занятия уровню развития речи детей;

2) правильность выбора художественного произведения;

взаимосвязь обучения монологической речи с работой, направленной на решение других задач;

3) структурные части занятия, их взаимосвязь и роль в решении основных задач;

4) методы и приемы обучения на занятии, направленные на развитие монологической речи с помощью иллюстраций.

Анализ и оценка речевого поведения детей и воспитателя проводятся по следующим показателям:

× правильность выбора художественного произведения;

× построение занятия с учетом особенностей восприятия дошкольниками литературных произведений;

× умение детей связно высказываться, отвечая на вопросы воспитателя;

× оценка подачи художественного произведения детям;

× анализ речи воспитателя с точки зрения ее влияния на качество монологической речи детей;

× приемы анализа художественного произведения и особенности понимания его детьми;

× решение задач эстетического и нравственного воспитания и развития речи;

× оценка занятия с точки зрения умственной нагрузки на детей, учета индивидуальных особенностей развития ребенка;

× оценка формы организации занятия.

Программное содержание, ход занятия и его анализ представить в рабочей тетради.

Методическое обеспечение:

1. Видеофильм. Комбинированное занятие по развитию речи в средней группе.

Тема: «Колыбельная».

Программное содержание занятия: углублять и обогащать художественное восприятие детей путем рассматривания иллюстраций; формировать умение связно, последовательно описывать изображенное; активизировать словарь за счет слов, обозначающих цветовые оттенки. Воспитывать интерес к искусству слова.

Список литературы

1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников./ М.М. Алексеева, В. И. Яшина – М., 2000.

2. Стародубова, Н.В. Методика развития речи детей дошкольного возраста./ Н.В. Стародубова.— М., 2007.

Формы контроля: проверка лабораторной работы преподавателем, портфолио

Дата добавления: 2015-07-20