III семестр

Тема КСР № 5

Исторический анализ белорусской дошкольной лингводидактики

Цель: уточнить и обобщить знания студентов о об особенностях развития и становления белорусской дошкольной лингводидактики.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучить статью Н.С. Старжинской, Т.В.Палиевой “Гістарычны аналіз азвіцця айчыннай дашкольнай лінгвадыдактыкі”

2. Законспектировать изученный материал.

Список литературы

1. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста: хрестоматия / сост. Н. С. Старжинская, Д.Н.Дубинина.- Минск: БГПУ, 2007, с. 59 – 64 (имеется в читальном зале в достаточном количестве).

Алгоритм выполнения задания:

• прочитать материал источника, выбрать главное и второстепенное;

• установить логическую связь между элементами темы;

• записывать только то, что хорошо уяснил;

• выделять ключевые слова и понятия;

• заменять сложные развернутые обороты текста более лаконичными (свертывание);

• разработать и применять свою систему условных сокращений.

Критерии оценки:

• содержательность конспекта, соответствие плану;

• отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

• ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

• наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

• соответствие оформления требованиям (Приложение 1)

• грамотность изложения;

• конспект сдан в срок.

Формы контроля:

1)краткое устное сообщение о главных положениях и выводах работы (3-4 мин) в рамках теоретических и практических занятий;

2) проверка конспектов преподавателем.

Тема КСР № 6

Е.И. Тихеева, ее роль в создании методики развития речи детей дошкольного возраста.

Цель: уточнить и обобщить знания студентов об организации работы по развитию речи детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении

Задания для самостоятельной работы

1. Изучить книгу: Тихеева, Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста).

2. Составить аннотацию.

Список литературы

1. Тихеева, Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) / Е.И. Тихеева — М., 1981, (имеется в библиотеке).

2. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста: хрестоматия / сост. Н. С. Старжинская, Д.Н.Дубинина.- Минск: БГПУ, 2007, с. 95 —108 с. (имеется в читальном зале в достаточном количестве).

3. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений /Сост. М.М.Алексеева, В.И.Яшина. – М.: Академия, 1999, с. 126. (библиотека, читальный зал).

Алгоритм выполнения задания:

• внимательно изучить информацию;

• составить план аннотации;

• кратко отразить основное содержание аннотируемой информации;

• оформить аннотацию и сдать в установленный срок.

Критерии оценки:

• содержательность аннотации;

• точная передача основных положений первоисточника;

• соответствие оформления требованиям (Приложение 2)

• грамотность изложения;

• аннотация сдана в срок.

Формы контроля: проверка конспектов преподавателем.

Дата добавления: 2015-07-20