Тема КСР № 3

Развитие детской речи в ранние периоды онтогенеза

Цель: уточнить и обобщить знания студентов о механизмах развития детской речи в ранние периоды онтогенеза.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучить статью Н.И. Красногорского “Речевые рефлексы у детей”.

2. Законспектировать изученный материал.

Список литературы

1. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста: хрестоматия / сост. Н. С. Старжинская, Д.Н.Дубинина.- Минск: БГПУ, 2007, с. 25 – 28. (имеется в читальном зале в достаточном количестве).

2. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений /Сост. М.М.Алексеева, В.И.Яшина. – М.: Академия, 1999, с. 126. (библиотека, читальный зал).

Алгоритм выполнения задания:

• прочитать материал источника, выбрать главное и второстепенное;

• установить логическую связь между элементами темы;

• записывать только то, что хорошо уяснил;

• выделять ключевые слова и понятия;

• заменять сложные развернутые обороты текста более лаконичными (свертывание);

• разработать и применять свою систему условных сокращений.

Критерии оценки:

• содержательность конспекта, соответствие плану;

• отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

• ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

• наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

• соответствие оформления требованиям (Приложение 1)

• грамотность изложения;

• конспект сдан в срок.

Формы контроля:

1) краткое устное сообщение о главных положениях и выводах работы (3-4 мин) в рамках теоретических и практических занятий;

2) проверка конспектов преподавателем.

Тема КСР № 4

Проблема методической интеграции развития речи и обучения дошкольников русскому и белорусскому языкам

Цель: уточнить и обобщить знания студентов о специфике социолингвистической ситуации в Белоруссии и особенностях русско-белорусского двуязычия.