Формування граматичної правильності мовлення, розвиток граматичних умінь

• Продовжувати вчити граматично правильно поєднувати слова у висловлюваннях: правильно узгоджувати прикметники, числівники з іменни­ками та займенниками, вживати слова основних лексичних категорій у відповідних формах відмінку, роду, числа або часу, прийменники та сполучники, необхідні для зв'язку слів у словосполученні або реченні тощо.

• Вправляти у граматично правильному вживан­ні складних відмінкових форм іменників, зокрема іменників у родовому відмінку множини (панчіх, че­ревиків, шкарпеток), збірних (двері, ножиці тощо) та невідмінюваних (кіно, кашпо, кенгуру), іменників у непрямих відмінках, іменників чоловічого роду в давальному відмінку однини (батьку чи батькові, Андрію чи Андрієві), кличної форми іменників в од­нині (мамо, тату, бабусю, сестро, брате, котику), у тому числі іменників чоловічого роду на "-ець", "-ак" (хлопець — хлопче, козак — козаче) тощо.

• Вправляти в утворенні множинних форм імен­ників однини (заєць – зайці, вікно – вікна, стіл – столи), присвійних прикметників (татів блокнот, братові ковзани, мамина хустка, дідусеві окуляри), вищого і найвищого ступенів порівняння якісних прикметників та прислівників у різні способи (краси­вий – красивіший, більш/менш красивий, найкра­сивіший, найбільш/найменш красивий, якнайкра-сивіший та ін.; красиво – красивіше, більш/менш красиво, найкрасивіше, якнайкрасивіше тощо), а також в утворенні часових дієслівних форм, відмі­нюванні дієслів за особами, числами, родами.

• Спонукати дітей до утворення інших грама­тичних форм того ж слова (малюю – намалюю – малюватиму) та нових слів за допомогою суфіксів (теля – телячий, телятник, телятниця), префіксів (ходити – виходити, приходити, заходити), суфік­сів і префіксів одночасно (море – приморський). Звертати увагу на зміну не лише лексичного зна­чення, а й емоційного забарвлення слова в резуль­таті використання різних способів словотворення (вовк — вовчище, вовчик, вовчисько, вовченя).

• Давати уявлення про утворення складних слів (листопад, водовідведення, буревій, синьо-жовтий, універмаг).

• Учити утворювати різні форми наказового способу дієслів (намалюй – намалюй-но, нама­люйте – намалюймо – нумо намалюймо тощо).

• Вправляти у вживанні речень різного типу. Спонукати до використання простих і складних, по­ширених, безособових речень, а також синтаксич­них конструкцій з однорідними членами речення, вставними словами та прямою мовою.

• Учити застосовувати різні типи зв'язку між частинами складних речень: безсполучниковий і сполучниковий. Формувати й закріплювати навич­ки вживання різних сполучників у складносурядних і складнопідрядних реченнях.

• Виховувати критичне ставлення до граматич­них помилок у власному й чужому мовленні, праг­нення до правильного мовлення.

Дата добавления: 2015-07-26