Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Особенности взаимоотношений в исследуемых группах.

Читайте также:
  1. I. РАСЫ И РАСОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ
  2. III. Особенности обследования больного
  3. III. Особенности организация образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья
  4. IV. Особенности детской и подростковой психологии
  5. VI. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРИЕМА ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН
  6. VIII. Особенности проведения вступительных испытаний для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
  7. XII. Особенности организации целевого приема

Согласно инструкции, предшествовавшей опроснику Т. Лири, испытуемые выделяли те качества и характеристики человека, которые позволили бы ему наилучшим образом вписаться в их трудовой коллектив. Иными словами, выбранные ими свойства должны составить психологический портрет коллектива, причем не «идеального» трудового коллектива в представлении данных испытуемых, а «реального», в котором они работают в настоящее время. Таким образом, те из восьми шкал опросника, по которым зафиксировано значимое различие между группами, можно считать отличительными чертами данных коллективов в рамках использованной методики.

Анализ результатов сравнения групп по шкалам методики Т. Лири.

По результатам попарного сравнения исследуемых групп по среднегрупповым значениям по шкалам методики Т.Лири значимые различия были зафиксированы по шкалам I, II, III, VI. (Таблица 4)

Исходя из полученных данных, различия по шкале I («властный-лидирующий» тип) зафиксированы как между первой и третьей, так и между второй и третьей группами. Максимальные проявления черт личности данного типа обнаружены в ответах испытуемых третьей группы, что свидетельствует об успешности в данном коллективе людей с выраженной мотивацией достижений, уверенных в себе, упорных в отстаивании собственной точки зрения, с тенденцией к лидерству и доминированию. В наименьшей степени выражены вышеуказанные черты в выборах испытуемых второй группы, что позволяет предположить гораздо более конформную атмосферу в данном коллективе. И действительно, такое личностное свойство как «потребность в помощи, доверии и признании со стороны окружающих» выбирается как желаемое для возможного коллеги испытуемыми второй группы чаще, чем остальными (шкала VI «зависимый-

послушный»). Различие на уровне значимости зафиксировано по этой шкале между испытуемыми 2-ой и 3-ей групп.

Примечательно, что для 2-ой группы наибольшие значения по шкале «зависимости» соотносятся с наименьшими по шкале II («независимо-доминирующий» тип), являющейся как бы антиподом шкалы VI. Хотя, в данном случае значимые различия зафиксированы между 2-ой и 1-ой группами. Причем, именно первая группа лидирует по таким качествам как «независимость» и «соперничество».

По шкале III («прямолинейно-агрессивный» тип) первая и третья группы имеют одинаковые значения, которые значимо превосходят данный показатель во второй группе. Таким образом, «непосредственность, искренность, прямолинейность» в высказываниях и поступках приветствуется в коллективах 1-ой и 3-ей групп, но вряд ли смогла бы стать ключом к успеху среди не очень уверенных в себе и ориентированных на мнение окружающих представителей 2-ой группы.


Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Кластер №3 | О <N | Лютова Е.К | Ю.И. Иориш. | I. Модель мыслительного процесса. | III. Структура процесса мышления. | IV. Новизна продукта. Прогнозирование и комбинаторика. | V. Творческое воображение. | IX. Идеализация при анализе творческого процесса | Объект исследования. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Результаты и их обработка.| Различия в структуре общих познавательных способностей испытуемых в группах.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)