Читайте также:
|
Обобщить опыт работы педагогов по развитию творческой активности средствами искусства. Диагностировать уровень творческой активности младших школьников. Разработать и апробировать на практике систему заданий, способствующих развитию творческой активности учащихся средствами искусства. Разработать методические рекомендации по развитию творческой активности младших школьников средствами искусства.
Тема 32. Формирование ценностных ориентаций младших школьников.
Теоретическая глава.
Раскрыть сущность аксиологического подхода в воспитании, понятия «ценность», «ценностные ориентации», «философское воспитание». Охарактеризовать особенности развития у детей элементарных понятий, целостного представления об окружающем мире, человеке, обществе.
Практическая глава.
Обобщить педагогический опыт формирования у младших школьников основ духовно-нравственной культуры, системы отношений к окружающему миру и человеку, ценностных ориентаций. Диагностировать уровень сформированности системы ценностей учащихся экспериментального класса.
Тема 33. Особенности обучения и воспитания одаренных детей.
Особенности обучения одаренных детей.
Теоретическая глава.
Раскрыть сущность понятий «одаренность», «одаренный ребенок». Охарактеризовать виды и проявления одаренности у детей младшего школьного возраста. Изучить опыт педагогов по работе с одаренными детьми и выявить особенности обучения одаренных детей. Проанализировать основные направления работы с одаренными детьми.
Практическая глава.
Разработать и апробировать систему мероприятий по выявлению и поддержке одаренных детей. Диагностировать уровень умственной одаренности детей. Разработать рекомендации для педагога по работе с одаренными детьми.
Тема 34. Игры – драматизации как средство обучения и воспитания младших школьников.
Теоретическая глава.
Раскрыть сущность понятий «игра», «игра-драматизация». Выявить роль игры-драматизации в развитии младшего школьника. Выявить особенности применения игр-драматизаций в обучении воспитании младших школьников.
Практическая глава.
Разработать методику применения игр-драматизаций в обучении и воспитании младших школьников. Экспериментально проверить эффективность предлагаемой методики.
Тема 35. Педагогические условия осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении младших школьников.
Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 41 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Практическая глава. | | | Процедура проведения промежуточной аттестации (экзамена) |