Теоретическая глава.

На основе изучения психолого-педагогической литературы определить сущность понятий «творчество», «креативность», «творческие способности», «творческий потенциал личности», раскрыть особенности развития и формирования творческих способностей у младших школьников. Проанализировать возможности внеклассной воспитательной работы в развитии творческого потенциала личности младшего школьника.

Практическая глава.

Обобщить опыт организации внеклассной работы учителя начальных классов. Диагностировать уровень сформированности творческих способностей младших школьников, разработать и апробировать на практике нестандартные формы воспитательной работы, способствующие развитию творческих способностей учащихся экспериментального класса.

Развитие творческих способностей младших школьников в процессе обучения.

Теоретическая глава.

На основе изучения психолого-педагогической литературы определить сущность понятий «творчество», «креативность», «творческие способности», «творческий потенциал личности», раскрыть особенности развития и формирования творческих способностей у младших школьников. Проанализировать возможности учебных предметов в развитии творческого потенциала личности младшего школьника.

Практическая глава.

Организовать опытно-экспериментальную работу оп развитию творческих способностей учащихся в учебной деятельности. Диагностировать уровень сформированности творческих способностей младших школьников. Разработать и апробировать на практике систему заданий (форм, методов, средств), способствующих развитию творческих способностей учащихся.

Тема 11. Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе.

Теоретическая глава.

Показать актуальность проблемы сохранения здоровья современных школьников. Определить понятия «здоровый образ жизни», «здоровьесберегающие технологии». Привести классификации здоровьесберегающих технологий. Раскрыть педагогические требования к их применению в начальной школе.

Практическая глава.

Обобщить опыт школ по применению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Провести диагностику уровня сформированности у учащихся представлений о здоровом образе жизни. Разработать и апробировать на практике фрагменты уроков и воспитательных мероприятий с элементами здоровьесберегающих технологий.

Тема 12. Организация самостоятельной работы младших школьников на уроках.

Дата добавления: 2015-07-17