Читайте также:
|
|
Тестові завдання (зразок):
Встановіть відповідність між автором певного підходу, і описом цього підходу.
А | Едвард Бредфорд Тіченер (1867-1927) | Виходив з того, що взаємодія організму з оточенням опосередкована нервовою машиною, яка складається з мозку як центру, і нервових трубок, що розходяться від нього радіусами. Нервові імпульси уявлялися ним як певні частинки, названі ним “тваринними (животними) духами” | ||
Б | Арістотель (384-322 рр. до н.е.) | Був фундатором дитячої психології в Росії. Основна праця – “Людина як предмет виховання. Досвід педагогічної антропології” (1869) – присвячена психологічному вивченню людини як об’єкта педагогічного впливу. | ||
В | Вільям Луіс Штерн (1871 -1938) | Культивував метод інтроспекції в такій витонченій формі, яка ніколи не зустрічалася ні до нього, ні після нього у психології. Основною метою його психології було описати структуру свідомості, якою вона існує в реальності. Школа психології, ним заснована, отримала назву структуралістської. | ||
Г | Костянтин Дмитрович Ушинський(1824-1870) | Після публікації його роботи “Про психологію індивідуальних відмінностей (ідеї про диференціальну психологію)” в 1900 році термін “диференціальна психологія” набув загального вжитку. В межах вікової психології розробив теорію конвергенції. | ||
Д | Рене Декарт(1596-1650) | Кожна річ є єдністю матерії та форми. Розум – це форма форм. Душа – форма живого тіла |
Теоретичні питання:
Професійно-орієнтоване завдання:
Зробіть на основі першоджерел, ілюструючи цитатами, порівняльний аналіз поглядів двох вчених. Оберіть зі списку будь-яку пару.
А.М. Ждан, М.Г. Ярошевський, В.А. Роменець
Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 142 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Оцінювання | | | Лекційний курс |