Средства здоровьесберегающих технологий

Для достижения целей здоровьесберегающих образовательных технологий обучения применяются следующие группы средств:

1) средства двигательной направленности;

2) оздоровительные силы природы;

3) гигиенические факторы.

Комплексное использование этих средств позволяет решать задачи педагогики оздоровления.

К средствам двигательной направленности относятся такие двигательные действия, которые направлены на реализацию задач здороьвесберегающих образовательных технологий обучения. Это – разнообразные движения; физические упражнения; физкультминутки и динамические паузы; эмоциональные разрядки и «минутки покоя»; гимнастика (оздоровительная гимнастика, пальчиковая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости); лечебная физкультура; подвижные игры (занятия оздоровительной физкультурой, своевременное развитие основ двигательных навыков); массаж; психогимнастика, тренинги и др.

Принципы организации оздоровительной предметно-развивающей среды

1. Дистанции, позиции – при взаимодействии трансформируемая, разновозрастная мебель обеспечивает возможность ребенку и взрослому занять ту или иную позицию в зависимости от настроения ребенка, педагогу приблизится к ребенку, ребенку «подняться» до уровня взрослого.

2. Принцип активности, самостоятельности и творчества – на основе комплексной диагностики педагоги осуществляют учет предпочтений детей к тому или иному виду деятельности. Данные диагностики помогают педагогам создать предметно-развивающую среду.

3. Стабильности-динамичности – предусматривает ее изменение в зависимости от возраста ребенка, периода обучения и реализуемой программы. Ребенок не пребывает в среде, а преодолевает, осваивает ее, постоянно меняется, а значит меняется его восприятие и его окружение.

4. Комплексирования и гибкого зонирования – жизненное пространство в дошкольном учреждении должно создавать возможность построения интересующих сфер активности. Это позволит детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и тоже время не мешая друг другу.

5. Индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого.

6. Принцип сочетания привычных и неординарных методов в естественной организованной среде – использование стандартного и нестандартного оборудования.

Средства двигательной направленности

Дата добавления: 2015-07-17