Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе

Образование и оздоровление – это взаимовлияющие и дополняющие друг друга процессы.

Образование может приносить здоровье, и оно может навредить ребёнку.

Нам нужно такое образование, которое укрепляет здоровье детей.

Каждое учреждение дошкольного образования помимо решения педагогических задач должно соотносить учебную нагрузку, методы и приёмы преподавания с возрастными и индивидуальными особенностями детей, содействовать охране и укреплению их здоровья.

Научить детей жить без конфликтов и стрессов, укреплять, сохранять свое и ценить чужое здоровье, повысить познавательную активность, привить принципы здорового образа жизни поможет, несомненно, применение в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Задача здоровьесберегающей педагогики – обеспечить выпускнику дошкольного учреждения высокий уровень здоровья, сформировать позитивное отношение к здоровому образу жизни.

Здоровьесберегающие образовательные технологии помогают формированию у детей дошкольного возраста физического, психического здоровья, воспитанию у них и их родителей культуры здоровья.

Задача психолога – организовать, всячески катализировать процесс здоровьесбережения детей с нарушениями речевого развития с тем, что бы они имели ресурсы здоровья для актуализации возможностей личностного, интеллектуального, духовно-нравственного развития при создании условий для ликвидации первичных речевых недостатков и сопутствующих наслоений.

К сожалению, аналитический обзор не выявил конкретных здоровьесберегающих технологий, ориентированных на детей данной категории.

ЛИТЕРАТУРА

1. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду. М.,2003.

2. Аксенова З.Ф. Традиционные праздники и развлечения в детском саду. – М.,2003.

3. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребёнка. - М.,1993.

4. Бабенкова Е.А. – Оздоровительная технология для детей в образовательных учреждениях. Методические рекомендации. – М., 2011.

5. Викулов А.Д, Бутин И.М. Развитие физических способностей детей. – Ярославль,1996.

6. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам (младший, средний и старший возраст) 3 книги, - М.,2001.

7. Зарецкая Н., Чадова Л. Физкультурные праздники в детском саду. - М.,2004.

8. Змановский Ю. Ф. Воспитываем детей здоровыми. – М.,1989.

9. Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.

10. Лобынько Л. В., Ульянова О. А. Обеспечение здоровьесберегающего процесса воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

11. Логвина Т. Ю. Физкультура, которая лечит. – Мозырь.,2003.

12. Мащенко М.В., Шишкина В.А. Физическая культура дошкольника. – Мн.: Ураджай, 2000.

13. Овчинникова Т.С. – Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях – СПб., 2006.

14. Пахальян В.Э. – Развитие и психологическое здоровье. Дошкольный и школьный возраст. – СПб., 2006.

15. Физическая реабилитация и укрепление здоровья дошкольников. / Под ред. Нарскина Г. И. – Мн., 2002.

16. Шишкина В. А. Хочу быть здоровым.- Мн., 2003.

Дата добавления: 2015-07-17