Пояснительная записка. Департамент образования города Москвы

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

СОГЛАСОВАНО   Ректор ГБОУ ВПО МГПУ   ___________________ А.Г. Кутузов

УТВЕРЖДАЮ Заместитель руководителя Департамента образования города Москвы   ___________________ Т.В.Васильева

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ОТЧЕТ

о выполнении государственной работы

  «Здоровьесберегающие технологии в обучении и воспитании детей с нарушениями речи и коммуникации», проводимой в рамках Государственного задания Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» на 2013 год Часть 2. Государственное задание на выполнение государственных работ, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы от 21 декабря 2012 года № ____    

Первый проректор ГБОУ ВПО МГПУ   ______________ /Е.Н.Геворкян/	Научный руководитель     ______________ /Е.С.Романова /
«____»________________2013 г.	«____»________________2013 г.

Москва

СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ

Научный руководитель: Романова Евгения Сергеевна, зав. лабораторией развития ребенка и здоровьесберегающей деятельности в образовании, доктор психологических наук, профессор.

Исполнители:

Валявко Светлана Михайловна, ведущий научный сотрудник, кандидат психологических наук, доцент

Рябова Ирина Викторовна, директор Центра развития ребенка и здоровьесберегающей деятельности в образовании, кандидат медицинских наук, доцент

Аверьянова Елена Владимировна, старший научный сотрудник

Князев Константин Евгеньевич, лаборант-исследователь

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР [1]

Разработка рекомендаций по совершенствованию здоровьесберегающих технологий в обучении детей с нарушениями речи и коммуникации.

Пояснительная записка

Аналитический обзор по теме НИР включает:

- Теоретический поиск по проблеме (уточнение понятий «здоровьесберегающая деятельность», «здоровьесберегающие технологии», их типология, принципы, средства и т.д.).

- Анализ состояния здоровья детей дошкольного возраста с нормативным и нарушенным речевым развитием на современном этапе.

- Поиск эффективных подходов к моделированию психолого-педагогической и оздоровительной деятельности.

- Определение психолого-педагогических условий, обеспечивающих максимальную эффективность изучаемой деятельности.

- Выстраивание результативной стратегии здоровьесберегающей деятельности в дошкольном образовательном учреждении для детей с нарушениями речи.

Дата добавления: 2015-07-17