Читайте также:
|
Примечание: О – очная форма обучения; З – заочная форма обучения
Перечень учебно-методического обеспечения для
Самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
Таблица 3
Содержание СРС
| Тема (раздел) | Содержание заданий, выносимых на СРС | Кол-во часов | Учебно-методическое обеспечение | |||||
| О | З | |||||||
| Введение. Место дисциплины в МЛП. Идейно-эстетическое значение античной литературы. Циклы мифов. Мифы о Геракле. Изучение мифов в школе в свете монотеистического и политеистического сознания. | Подготовить презентации по теме, читательские дневники, написать эссе о мировом значении античной литературы. | 1. Чистякова Н. А., Вулих Н.В. История античной литературы. М., 2010. 2. Лосев А.Ф. История античной эстетики. (Ранняя классика). М., 1963. 3. Лосев А.Ф. История античной эстетики: Высокая классика. М., 1975. | ||||||
| Общая характеристика военно-героического эпоса. Гомер «Илиада».Понятие о народном эпическом произведении, эпический героизм. Проблематика «Илиады», идея, тема, герои Проблематика «Одиссеи». Образы поэмы. Изучение Гомера в школе. | Ведение читательских дневников, конспектирование научной литературы по теме. Составление презентаций по проблеме «гомеровского Вопроса», составление конспекта урока по творчеству Гомера. | 1. Егупов А.Н. Гомер в русских переводах. М., 1964. 2. Лосев А.Ф. Гомер. М., 1960. 3. Тронский И.Н. История античной литературы М., 2007. 4. Античная литература / Под ред. А.А Тахо-Годи. М., 2008. | ||||||
| Афинский театр и творчество Эсхила, Софокла и Еврипида. | Заучивание поэтических отрывков наизусть. Конспектирование научной литературы.Составление обзора литературыВедение читательского дневника, сообщения по теме, чтение мифов. | 1.Тронский И.Н. История античной литературы М., 2007. 2.Античная литература / Под ред. А.А Тахо-Годи. М., 2008. 3.Тексты мифов в любом издании | ||||||
| Литература эпохи эллинизма. Завоевания Александра Македонского. Общая характеристика литературы эллинизма. «Новая комедия» Менандра, герои-маски. Александрийская поэзия, жанры. Каллимах. Феокрит. | Конспект по теме «Традиции античного театра в современном мире». Работа с мифологическим словарем. Составление обзораЗаучивание стихотворных отрывков. литературы | 1. литература в 2. Чистякова Н. А., Вулих Н.В. История античной литературы. М., 2010. 3. Козлова Г.А. Зарубежная 4. контексте христианской мысли. Сборник научных статей.- Армавир, АГПА, 2011. | ||||||
| Общая характеристика римской литературы. Римская мифология и фольклор. Формирование жанра римской комедии. Биография и этапы творчества Плавта.Образ скупого в комедии «Клад». Проблематика комедий Теренция. Стиль и язык комедий. Римское ораторское искусство. Цицерон. | Работа с научной литературой и Интернет-ресурсами. Сообщение по темам греческого театра. Ведение читательских дневников. Конспектирование научно-критической литературы. | 1. Лосев А.Ф. Эллинистически-римская эстетика- М., 1979.. 2. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Поздний эллинизм. М.,1986. 3. Кузнецова Т.И., Стрельникова И.П. Ораторское искусство в древнем Риме. М., 1976. 4. История римской литературы / Под ред. СИ. Соболевского. М., 2010.. 5. Римская религия от времен Августа до Антонинов. М., 1999 | ||||||
| Римская литература «золотого века» и творчество Вергилия, Горация, Овидия. Исторические особенности принципата Октавиана Августа. Вергилий и проблематика поэмы «Энеида» Образы поэмы. Вклад Горация в теорию поэзии. Проблематика лирики Овидия. | Работа с философскими, мифологическими, историческими словарями. Составление обзора литературы Ведение читательских дневников, заучивание поэтических отрывков. Конспектирование научно-критической литературы. | 1. Лосев А.Ф. Эллинистически-римская эстетика- М., 1979.. 2. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Поздний эллинизм. М.,1986. 3. Кузнецова Т.И., Стрельникова И.П. Ораторское искусство в древнем Риме. М., 1976. 4. История римской литературы / Под ред. СИ. Соболевского. М., 2010.. 5. Римская религия от времен Августа до Антонинов. М., 1999 | ||||||
| «Серебряный век» римской литературы. История имперского Рима. Творчество Сенеки, его вклад в развитие античной трагедии. Сенека и Еврипид. Творчество Петрония, Ювенала, Марциала. | Составление презентаций. Написание докладов, рефератов. Составление обзора литературы Филологический анализ текста. Составление приблизительного конспекта урока. | 1. Полонская К.П. Римские поэты принципата Августа, М., 1913. 2. Утченко Е.Л. Цицерон и его время. М., 1972. 3. Утченко С. Л. Юлий Цезарь. М., 1976. 4. Цицерон. Сборник статей- М., 1956. 5. Шталь И.В. Поэзия Катулла. М., 1977. 6. Аверинцев С.С. Плутарх и античная биография. М., 1973. 7. Гаспаров М.Л. Античная литературная басня. (Федр и Бабрий).М., 1971. 8. Тронский И.М. Корнелий Тацит. Л., 1969. 9. Савельева Л-И. Художественный метод Теренция. Казань,1960 | ||||||
| ВСЕГО | О-42 ч. З-58+4 контроль | |||||||
Примечание: О – очная форма обучения; З – заочная форма обучения
Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля включает:
- оценку работы студента при конспектировании научно-критического материала;
- создание мультимедийных презентаций по темам практических занятий;
- сообщения, доклады и рефераты в рамках тематики занятий.
Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 237 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Римская религия от времен Августа до Антонинов. М., 1994 | | | Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы |