Продолжение. Цель занятия: формирование позитивного отношения к культурной инаковости.

Цель занятия: формирование позитивного отношения к культурной инаковости.

Задачи: в процессе обсуждения итогов ролевой игры выработать стратегию поведения:

· относиться к другой культуре с тем же уважением, с каким относился бы к своей собственной;

· не судить о ценностях, убеждениях и обычаях других культур, отталкиваясь от собственных ценностей;

· всегда помнить о необходимости понимать культурную основу иных ценностей;

· никогда не исходить из превосходства своей культуры над культурой другого;

· понимать, что каждая культура, какой бы малой она ни была, имеет, что предложить миру, но нет таких культур, которые бы имели монополию на все аспекты;

· не пытаться использовать свой высокий статус в иерархии своей культуры для воздействия на поведение других представителей другой культуры в ходе межкультурных контактов;

· всегда помнить, что никакие научные данные не подтверждают превосходства одной этнической группы над другой.

Основная литература:

1. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование /Г.Д.Дмитриев; М.: Народное образование, - 1999. – 208 с.

Содержание:

Мы все любим путешествовать, как наши великие предки Афанасий Никитин и Миклухо-Маклай. И мы очень часто оказываемся в незнакомой для нас культурной среде, испытывая разнообразные чувства и эмоции. Предлагаемая деловая игра позволяет ее участникам приобрести практический опыт пребывания в иной культурной группе, проанализировать свои стереотипы и предубеждения, критически оценить уровень своей толерантности к культурным различиям и определить свои стратегии на будущее, когда придется быть в новом культурном окружении. Игра разработана Г.Д.Дмитриевым и представлена в книге автора «Многокультурное образование». Автор использует подобную игру на занятиях со студентами педагогического колледжа по предмету «Многокультурное образование». Данную игру можно также проводить и со старшими школьниками.

Цель игры: научить участников игры понимать, как функционирует культуры, что значит быть в незнакомой культурной среде, какие чувства и эмоции испытывают люд, попав нее.

Перед началом игры участники кратко знакомятся с ее целями, со следующими комментариями: «Все мы принадлежим к различным культурным группам: этническим, профессиональным, религиозным, возрастным, половым и так далее. Попал в иную культурную обстановку, мы нередко теряемся, чувствуем себя неуютно, не знаем, как реагировать на иной язык, символы, традиции, правила этикета. Предлагаемая деловая игра поможет вам развить многокультурную чувствительность и лучше узнать, как вести себя в иной культурной среде».

Культура «Миклухов»

«Миклухи» имеют следующие культурные характеристики. Их основная черта – страсть к познанию, поэтому они очень любознательны, постоянно что-нибудь читают, пишут и вычисляют. Для этого у каждого имеются ручка или карандаш, бумага или книга. Практически невозможно встретить ничего не делающего «Миклуха». Члены этой культурной группы задают очень много вопросов на научные, философские, религиозные, политические (но не личные) темы как друг другу, так и гостям, навещающим их. Но, считая себя очень большими интеллектуалами, они полагают, что отвечать на вопросы гостей – ниже их достоинства. Они всегда делают какие-нибудь открытия, о чем можно догадаться по их восклицаниям типа: «А все-таки она вертится!», «Яблоко обязательно упадет на голову!», «Эврика!», «Все относительно!», «Архимед был прав!»

«Миклухи» постоянно чем-то думают; они серьезны и сосредоточенны, это отражено на их лицах. Улыбаться в их среде не принято: улыбка считается признаком несерьезности.

В этой культуре существует кули молодежи и дискриминация пожилых. Последние задают вопросы молодым начиная со слов «Ваша молодость, как Вы полагаете...» и при этом слегка кланяются им. Если члены группы видят, что пожилой сидит, они ему говорят: «Уступи место молодому». Самый большой знак уважения — подойти к молодому члену группы или гостю, дотронуться кончиком указательного пальца до его лба и при этом сказать «Мик-мик».

Естественно, «Миклухи» ничего не рассказывают «Маклаям» о своей культуре (это условие игры).

Для выполнения игры выполняются следующие действия:

1. Участники делятся на две группы, расходятся по разным аудиториям.

2. Группы получают описания культур Миклухов и Маклаев, по одному на группу.

3. Группам предоставляется необходимый реквизит.

4. Группы обдумывают сценарии сцен из жизни представляемой культурной общности (10 – 15 минут).

5. Группы разыгрывают сцену из жизни представляемой культурной общности.

6. В ходе представлений группы обмениваются послами (5 - 7), роль которых выяснить смысл отдельных ритуалов и традиций и передать своей группе наблюдения и впечатления.

7. Группы составляют культурный портрет другой группы.

8. Группы встречаются для обсуждения итогов игры, сравнивают исходные описания культурных групп и сформированные на основе наблюдений послов.

Дата добавления: 2015-07-12