Читайте также:
|
1. Вступительное слово логопеда:
Собрались животные на лесной поляне, любуются своими новыми хвостами, хвастаются и спорят, у кого хвост самый красивый, и каждый старается, как можно красивее рассказать о своем хвосте.
2. Подбор синонимов к прилагательному красивый.
Как можно иначе назвать красивый хвост? —
Прекрасный хвост, замечательный хвост, чудесный хвост, роскошный хвост, миленький хвост, пригожий хвост, великолепный хвост, восхитительный хвост и т.д.
3. Игровые действия:
Дети с картинками (животное и его хвост) по очереди выбегают и расхваливают свой хвост:
Барсук (логопед): Барсучий — толстенький, пушистый, не большой и не маленький серый хвост — красивее всех хвостов.
Лиса: Лисий хвост еще красивее: он большой, роскошный, пышный и нарядный.
Медведь: Нет, красивее всех маленький, черненький, симпатичный медвежий хвостик.
Заяц: Мой миленький, маленький серенький заячий хвостик-пушинка симпатичнее и красивее больших хвостов.
Волк: Сильный, толстый, пушистый серый волчий хвост красивее и медвежьего и лисьего хвоста.
Белка: Самый красивый — маленький, пушистый, миленький беличий хвостик.
Корова: Коровий длинный гладкий хвост с замечательной метелкой на конце, которая мух и комаров отгоняет, красивее всех других хвостов.
Кошка: (держит мышонка за хвост и тихо мурлычет):
Мышонок пищит, что красивее кошачьего хвоста нет на белом свете.
Собака: Собачий кудрявый хвост колечком красивее других.
Коза: Посмотрите на козий хвостик: маленький, симпатичный, торчащий колышком вверх. Нет хвостика симпатичнее и красивее.
Кролик: Кроличий белый хвостик-пушок похож на заячий, только еще мягче, пушистее и красивее.
III. Счет — 1-10 — пушистый хвост, восхитительный хвост.
IV. Спряжение в настоящем времени: любоваться великолепным хвостом.
V. Подбор родственных слов:
хвост — хвостик, хвостище, хвостатый.
VI. Итог.
Заключительное слово логопеда:
Так звери и спорят до сих пор. А вы как думаете, чей хвост красивее?
Закрепление вне занятия
1.Подбор родственных слов (лиса, заяц, волк, белка, медведь).
2.Подбор признаков к предметам (лиса, заяц, волк, белка, медведь и их хвостам).
3.Подбор действий (лиса, заяц, волк, белка, медведь).
4.Подбор предметов к признакам (лисий, -ья, -ье; беличий, -ья, -ье; медвежий, -ья, -ье и т.д.).
5.Игра «Чья шуба теплее, чей мех красивее, чье ухо длиннее?»
| Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи. 3-й уровень. III период. Пособие для логопедов. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2002. — 104 с |
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 324 | Нарушение авторских прав
|
