|
Читайте также: |
| Я чутко отношусь к критике в свой адрес | Я безразличен(-на) к критике в свой адрес | |
| Драматические события в жизни детей и взрослых оставляют меня равнодушным(-ой) | Узнавая о драматических событиях в жизни детей и взрослых, я чувствую, словно это происходит со мной | |
| Я обращаю внимание на плохое настроение своих коллег | Я не обращаю внимания на плохое настроение своих коллег | |
| Я достаточно легко управляю ходом беседы или переговоров | Мне очень трудно управлять ходом беседы или переговоров |
Самоорганизация
| Окружающие всегда прислушиваются к моим предложениям | Окружающие редко прислушиваются к моим предложениям | |
| Мне трудно решать несколько задач одновременно | Я легко решаю несколько задач одновременно | |
| На моем рабочем месте всегда беспорядок | На моем рабочем месте всегда полный порядок | |
| Я прихожу на работу всегда с запасом времени | Я часто опаздываю на работу |
Общая культура
| Меня отличает широкий общий кругозор | Мой общий кругозор достаточно ограничен | |
| Я хорошо осведомлен(-на) об актуальных событиях социальной жизни | Моя осведомленность об актуальных событиях социальной жизни достаточно ограничена | |
| Мне трудно поддерживать разговоры на отвлеченные или несвязанные с профессиональными проблемами темы | Я легко поддерживаю разговоры на отвлеченные или несвязанные с профессиональными проблемами темы | |
| Гуманизм логопеда – обязательный критерий оценки его работы | Гуманизм логопеда не является важным критерием оценки его работы |
Компетентность в области постановки целей и задач, планировании деятельности
Умение обоснованно планировать коррекционную работу
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 205 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Умение ставить цели и задачи социально-педагогической работы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся | | | Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся в процессе проведения коррекционной работы |