Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Эмпатийность и социорефлексия

Читайте также:
  1. Эмпатийность и социорефлексия
Я чутко отношусь к критике в свой адрес   Я безразличен(-на) к критике в свой адрес
Драматические события в жизни детей и взрослых оставляют меня равнодушным(-ой)   Узнавая о драматических событиях в жизни детей и взрослых, я чувствую, словно это происходит со мной
Я обращаю внимание на плохое настроение своих коллег   Я не обращаю внимания на плохое настроение своих коллег
Я достаточно легко управляю ходом беседы или переговоров   Мне очень трудно управлять ходом беседы или переговоров

Самоорганизация

Окружающие всегда прислушиваются к моим предложениям   Окружающие редко прислушиваются к моим предложениям
Мне трудно решать несколько задач одновременно   Я легко решаю несколько задач одновременно
На моем рабочем месте всегда беспорядок   На моем рабочем месте всегда полный порядок
Я прихожу на работу всегда с запасом времени   Я часто опаздываю на работу

Общая культура

Меня отличает широкий общий кругозор   Мой общий кругозор достаточно ограничен
Я хорошо осведомлен(-на) об актуальных событиях социальной жизни   Моя осведомленность об актуальных событиях социальной жизни достаточно ограничена
Мне трудно поддерживать разговоры на отвлеченные или несвязанные с профессиональными проблемами темы   Я легко поддерживаю разговоры на отвлеченные или несвязанные с профессиональными проблемами темы
Гуманизм логопеда – обязательный критерий оценки его работы   Гуманизм логопеда не является важным критерием оценки его работы

Компетентность в области постановки целей и задач, планировании деятельности

Умение обоснованно планировать коррекционную работу


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 205 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Умение реализовать цели и соотносить их с конечным результатом деятельности | Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех для обучающихся (воспитанников) при реализации творческой деятельности | Лист самооценки деятельности педагога-организатора | Вы абсолютно не согласны с утверждением | Умение обоснованно выбрать методические и дидактические материалы для организации и осуществления коррекционной деятельности | Лист самооценки деятельности логопеда | Вы абсолютно не согласны с утверждением | Умение разработать программные, методические и дидактические материалы по психологическому сопровождению | Лист самооценки деятельности педагога-психолога | Вы абсолютно не согласны с утверждением |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Умение ставить цели и задачи социально-педагогической работы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся| Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся в процессе проведения коррекционной работы

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)