Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Лист самооценки деятельности педагога-психолога

Читайте также:
  1. I ФОРМИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЧЕЙ ОБЫЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  2. I.2. Факторы формирования самооценки детей младшего школьного возраста
  3. II. Виды экспертно-аналитической деятельности и ее основные принципы
  4. II. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения
  5. II. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения
  6. II. Организация образовательной деятельности.
  7. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ

(вариант 1)

___________________ ____(ФИО), _________________________(образовательное учреждение)

________(имеющаяся квалификационная категория)________(категория, на которую Вы претендуете)

Уважаемый педагог-психолог!

Ваша профессиональная деятельность одна из самых важных и сложных. Для того чтобы больше узнать о том, какими способами Вы добиваетесь поставленных целей предлагаем Вам заполнить лист самооценки. Надеемся, что, предлагаемая методика будет содействовать Вашему профессиональному развитию. Вы сможете по достоинству оценить собственные сильные стороны, выявить резервы для дальнейшего профессионального роста.

Перед Вами пары противоположных утверждений, расположенных над шкалой. Прочитайте их, пожалуйста, внимательно. Представьте себе, что на этой шкале расположены все педагоги-психологи, одни из которых полностью и всегда соответствуют левому полюсу, другие - правому, а чья-то позиция расположена между ними. Отметьте на отрезке вертикальной чертой Вашу позицию – место, где находитесь Вы. Необходимо рассмотреть и сделать отметку в каждом пункте.

Заранее благодарим за сотрудничество!


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 218 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Умение ставить цели и задачи социально-педагогической работы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся | Эмпатийность и социорефлексия | Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся в процессе проведения коррекционной работы | Умение обоснованно выбрать методические и дидактические материалы для организации и осуществления коррекционной деятельности | Лист самооценки деятельности логопеда | Вы абсолютно не согласны с утверждением | Компетентность в области личностных качеств | Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся | Компетентность в содержании деятельности по сопровождению индивидуального развития и самоопределения обучающихся (воспитанников) | Умение организовать деятельность по персональному сопровождению обучающихся (воспитанников) |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Умение разработать программные, методические и дидактические материалы по психологическому сопровождению| Вы абсолютно не согласны с утверждением

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)