Задание 1. Высоко - низко (вверху - внизу), выше - ниже

Предложите ребенку показать на картинке, ка­кие книги в стеллаже стоят высоко (вверху, навер­ху), а какие — низко (внизу, снизу). Затем, по аналогии с предыдущими заданиями, местополо­жение книг показываете Вы, а ребенок обозначает его при помощи соответствующих слов (высо­ко — низко, вверху — внизу). Точно так же спрашиваете ребенка о том, какая книжная полка расположена на стене высоко, а какая — низко, какая птичка сидит на дереве вверху, а какая — внизу, какой самолет летит высоко, а какой — низко и т.п. После этого снова меняетесь ролями, и местоположение указанных Вами предметов на­зывает уже ребенок.

В дальнейшем, вернувшись к первой картинке, пе­реходите к сравнению относительного расположе­ния предметов по высоте. С этой целью, указав ре­бенку на книги, расположенные вверху и внизу, спросите его о том, какие из них находятся ВЫШЕ (НИЖЕ). Аналогичные вопросы задаются и по дру­гим картинкам: Какая книжная полка расположена выше? Какая птичка сидит на дереве ниже? Какой самолет летит выше? и т.п. В дальнейшем, как и во всех предыдущих случаях, путем варьирования во­просов стимулируйте ребенка к самостоятельному употреблению в речи этих слов. Например: «Этот самолет летит высоко, а этот еще... (выше)»; «эта птичка сидит низко, а эта еще... (ниже)».

Дата добавления: 2015-07-11