Задание 3. «Что изменилось»?

В этой группе заданий количество предметов (животных), предъявляемых ребенку для зрительного восприятия, в каждом задании остается неизменным. Изменяется только порядок расположения этих предметов на нижней картинке по сравнению с верхней. Сложность заданий постепенно возрастает за счет одновременного увеличения числа предметов как на верхней, так и нанижней картинке, поэтому к следующему заданию можно переходить лишь в случае успешногоo выполнения предыдущего. Выполнение их заданий можно начать примерно с 4-летнего возраста. Предложите ребенку сначала посмотреть на верхнюю картинку, а затем — на нижнюю, после эго задайте ему такой вопрос: «Что измени­сь»? Или: «Какие животные поменялись местами»?

 

 

 

 

   

Если в итоге проверки выяснится, что зритель­ное внимание и зрительная память у Вашего ре­бенка развиты недостаточно, то нужно специально упражнять его в выполнении таких заданий с по­степенным увеличением при этом числа восприни­маемых предметов. Для этих упражнений можно использовать и окружающие ребенка реальные предметы (посуду, инструменты, школьные при­надлежности и пр.), а также самые разнообразные игрушки. Чем больше будет «задействовано» раз­ных предметов, тем лучше, потому что одновре­менно ребенок усвоит и названия этих предметов, обогатив тем самым свой словарный запас.

Важно выяснить и состояние у ребенка зрительного анализа и синтеза. Для этой цели можно использовать следующие специальные за­дания.

Дата добавления: 2015-07-11