Мозкові центри мови

Клінічні дані, отримані при вивченні локальних поразок мозку, а також результати электростимуляции структур мозку, дозволили чітко виділити ті спеціалізовані структури кори й підкоркові структури, які відповідальні за здатність вимовляти й розуміти мова. Так встановлено, що локальні ураження лівої півкулі різної природи в правшей приводять, як правило, до порушення функції мови в цілому, а не до випадання якої-небудь однієї мовної функції.

Здатність людини до аналізу й синтезу мовних звуків, тісно пов'язана з розвитком фонематичного слуху, тобто слуху, що забезпечує сприйняття й розуміння фонем даної мови. Головна роль в адекватному функціонуванні фонематичного слуху належить такому центральному органу мови як слухоречевая зона кори більших півкуль — задня третина верхньої скроневої звивини лівої півкулі, т.зв. центр Верніке. До іншого центрального органа мови належить т.зв. зона Брока, що в осіб з домінуванням мови по лівій півкулі, перебуває в нижніх відділах третьої лобової звивини лівої півкулі. Зона Брока забезпечує моторну організацію мови.

В 60-і рр. широку популярність одержали дослідження В. Пенфілда, що під час операцій на відкритому мозку за допомогою слабких струмів дратував мовні зони кори (Брока й Вернике) і одержував зміни мовної активності пацієнтів. (Операції такого роду іноді виконують при місцевій анестезії, тому з пацієнтом можна підтримувати мовний контакт). Ці факти знайшли своє підтвердження й у більше пізніх роботах. Було встановлено, що за допомогою электростимуляції можна виділити всі зони й ділянки кори, що включаються у виконання того або іншого мовного завдання, і ці ділянки досить спеціалізовані стосовно особливостей мовної діяльності.

Синтагматичні й парадигматичні аспекти мови. У нейропсихології при вивченні локальних поразок мозку встановлене існування порушень мовних функцій (афазій) двох категорій: синтагматичні й парадигматичні. Перші пов'язані із труднощами динамічної організації мовного висловлення й спостерігаються при поразці передніх відділів лівої півкулі. Другі виникають при поразці задніх відділів лівої півкулі й пов'язані з порушенням кодів мови (фонематичного, артикуляционного, семантичного й т.д.).

Синтагматичні афазії виникають при порушеннях у роботі передніх відділів головного мозку, зокрема центра Брока. Його поразка викликає эфферентную моторну афазію, при якій власна мова порушується, а розуміння чужої мови зберігається майже повністю. При эфферентной моторної афазії порушується кінетична мелодія слів через неможливість плавного перемикання з одного елемента висловлення на іншій. Хворі з афазией Брока усвідомлюють більшу частину своїх мовних помилок, але можуть спілкуватися на превелику силу й лише незначна кількість часу. Поразка іншого відділу передніх мовних зон (у нижніх відділах премоторної зони кори) супроводжується так називаною динамічною афазією, коли хворої губить здатність формулювати висловлення, переводити свої думки в розгорнуту мову (порушення програмуючої функції мови).

При враженні центра Верніке виникають порушення фонематичного слуху, з'являються утруднення в розумінні усного мовлення, у листі під диктування (сенсорна афазія). Мова такого хворого досить швидка, але звичайно безглузда, тому що хворий не зауважує своїх дефектів. З поразкою задніх відділів мовних зон кори зв'язують також акустическо-мнестическую, оптико-мнестическую афазії, в основі яких лежить порушення пам'яті, і семантичну афазію - порушення розуміння логіко-граматичних конструкцій, що відбивають просторові відносини предметів.

Механізми сприйняття мови. Одне з фундаментальних положень науки про мові полягає в тому, що перехід до осмислення повідомлення можливий лише після того, як мовний сигнал перетворений у послідовність дискретних елементів. Далі передбачається, що ця послідовність може бути представлена ланцюжком символів-фонем, причому число фонем у кожній мові дуже мало (наприклад, у російській мові їх 39). Таким чином, механізм сприйняття мови обов'язково включає блок фонетичної інтерпретації, що забезпечує перехід від мовного сигналу до послідовності елементів. Конкретні психофізіологічні механізми, що забезпечують цей процес, ще далеко не ясні. Проте, очевидно, і тут діє принцип детекторного кодування (див. тему 5 п. 5.1). На всіх рівнях слухової системи виявлена досить строга тонотопическая організація, тобто нейрони, чутливі до різних звукових частот, розташовані в певному порядку й у підкіркових слуховых центрах, і первинної слуховой корі. Це означає, що нейрони мають добре виражену частотну вибірковість і реагують на певну смугу частот, що істотно у'же повного слухового діапазону. Передбачається також, що в слуховой системі існують і більше складні типи детекторів, зокрема, наприклад, що вибірково реагують на ознаки приголосних. При цьому залишається неясним, за рахунок яких механізмів відбувається формування фонетичного образа слова і його впізнання.

У зв'язку із цим особливий інтерес являє собою модель упізнання букв і слів при читанні, розроблена Д. Мейером і Р. Шваневельдтом. На їхню думку, процес упізнання починається в той момент, коли ряд букв надходить на "анализатор деталей". коди, Що Виходять при цьому, утримуючу інформацію про форму букв (прямі лінії, криві, кути), передаються на детектори слів. При виявленні цими детекторами достатніх ознак генерується сигнал, що підтверджує, що виявлено деяке слово. Виявлення певного слова також активізує розташовані поруч слова. Наприклад, при виявленні слова "комп'ютер" активізуються також слова, розташовані в мережі пам'яті людини близько від нього, - такі як "програмне забезпечення", "вінчестер", "Інтернет" і т.д. Порушення семантично зв'язаних слів полегшує їхнє наступне виявлення. Ця модель підтверджується тим, що випробувані пізнають зв'язані слова швидше, ніж незв'язані. Ця модель приваблива також і тим, що відкриває шлях до розуміння структури семантичної пам'яті.

Організація мовної відповіді. Передбачається, що в дорослої людини, що володіє мовою, сприйняття й вимова слів опосредуются внутрішніми кодами, що забезпечують фонологічний, артикуляторный, зоровий і семантичний аналіз слова. Причому всі перераховані коди й операції, здійснювані на їхній основі, мають свою мозкову локалізацію.
Клінічні дані дозволяють вибудувати наступну послідовність подій. Укладена в слові акустична інформація обробляється в "класичної" слуховой системі й в інших "неслуховых" утвореннях мозку (підкіркових областях). Надходячи в первинну слуховую кору (зону Вернике), що забезпечує розуміння змісту слова, інформація перетворює там для формування програми мовної відповіді. Для вимови слова необхідно, щоб "образ", або семантичний код, цього слова надійшов у зону Брока. Обидві зони — Брока й Вернике зв'язані між собою дугоподібним пучком нервових волокон. У зоні Брока виникає детальна програма артикуляції, що реалізується завдяки активації лицьової зони області моторної кори, що управляє лицьовою мускулатурою.
Однак, якщо слово надходить через зорову систему, то спочатку включається первинна зорова кора. Після цього інформація про прочитане слово направляється в кутову звивину, що зв'язує зорову форму даного слова з його акустичним сигналом у зоні Вернике. Подальший шлях, що приводить до виникнення мовної реакції, такий же, як і при чисто акустичному сприйнятті.
Дані, отримані за допомогою позитронної емісійної томографії (ПЭТ) показують, що в праворуких здорових грамотних дорослих окремі операції при сприйнятті слів дійсно забезпечуються за рахунок включення різних зон, головним чином, лівого півкулі. При звуковому сприйнятті слів активуються дві зони: первинна слуховая зона й височно-тім'яна. Очевидно, ліва височно-тім'яна зона безпосередньо пов'язана з операцією фонологічного кодування, тобто відтворення звукового образа слова. При читанні (сприйнятті письмових знаків) ця зона, як правило, не активується. Однак ускладнення словесних завдань, пропонованих у письмовому виді, може викликати й фонологічні операції, які пов'язані з порушенням височно-тім'яної зони.
Основні вогнища змін при сприйнятті написаних слів перебувають у потилиці: первинної проекційної й вторинних ассоциативных зонах, при цьому охоплюючи як ліве, так і права півкуля. Судячи із цим даних, зоровий "образ" слова формується в потиличних областях. Семантичний аналіз слова й ухвалення рішення у випадку значеннєвої неоднозначності здійснюється головним чином при активному включенні передніх відділів лівої півкулі, у першу чергу, фронтальної зони. Передбачається, що саме ця зона пов'язана з нервовими мережами, що забезпечують словесні асоціації, на основі яких програмується відповідне поводження.

Із усього вищесказаного можна зробити наступний висновок: навіть відносно просте лексичне завдання, пов'язана зі сприйняттям й аналізом слів, вимагає участі цілого ряду зон лівого й частково правої півкулі

Дата добавления: 2015-07-11