Sounds letters

Черняева А.Ю., Бутова А.В.

Apple Pie: учеб.-метод. пособие по английскому языку для студентов неязыковых факультетов / под общ. ред. А.Ю. Черняевой. – Магнитогорск: МаГУ, 2009. – 124 с.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов первого курса неязыковых факультетов и отвечает требованиям программы Министерства Высшего Образования РФ.

Целью учебно-методического пособия является развитие лексических, грамматических навыков, обеспечивающих эффективную коммуникацию при письменном и устном общении; совершенствование навыков устной речи; подготовка студентов к интернет-тестированию. Материалы пособия предназначены для аудиторных занятий и самостоятельной работы учащихся. Курс расширяет кругозор студентов, углубляет их социокультурные знания о странах изучаемого языка.

Составители: канд. пед. наук, А.Ю. Черняева
ст. преп., А.В. Бутова

Художник Т.C. Давыдова

УДК 43(075.8)
ББК Ш143.21–91

© Черняева А.Ю., Бутова А.В., 2009
© Магнитогорский государственный
университет, 2009

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебно-методическое пособие «Apple Pie» составлено с учетом специфики работы на неязыковых факультетах, а также требований государственного стандарта, предъявляемых к содержанию обучения английскому языку на неязыковых факультетах.

Работа по данному пособию развивает у студентов следующие навыки:

1) чтение и понимание текстов разговорно-бытового характера; 2) восприятие диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; 3) выстраивание диалога с использованием наиболее употребляемых и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; 4) оформление конверта, личного письма, письма-запроса, письма-жалобы, составление резюме. Кроме этого, данное пособие знакомит студентов с основными грамматическими явлениями английской речи, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.

В учебный материал также включены тексты страноведческого характера, с целью расширения кругозора студентов, углубления их знаний о культуре, традициях страны изучаемого языка и правилах речевого этикета.

Учебно-методическое пособие содержит шесть уроков, каждый из которых строится по единой схеме и имеет следующие разделы:

1) Активный словарь (Vocabulary) - введение наиболее часто употребляемой лексики по теме урока;

2) Активная грамматика (Grammar Focus) - знакомит студентов с новыми грамматическими явлениями и развивает грамматические навыки, необходимые для организации эффективной коммуникации в предложенной ситуации общения;

3) Чтение (Reading) – содержит текст для чтения и упражнения, направленные на понимание прочитанного, развивающие поисковое, изучающее чтение и обеспечивающие дальнейшую работу по углублению понимания, информационную переработку текста и обсуждения поставленной в нем проблемы;

4) Письмо (Writing) - правила оформления писем, конвертов, приглашений, составления резюме, заполнения анкет и т.д.;

5) Устная практика (Speaking) - развивает навыки говорения по теме урока; включает ролевые игры, дискуссии, мини-конференции и т.д.;

6) Обобщающий раздел (Review) – направлен на закрепление лексико-грамматических явлений представленных в данном уроке;

7) Страноведческий раздел «Читаем с удовольствием» (Reading for Pleasure) – расширяет социокультурные знания студентов.

В пособие также включены: краткий грамматический справочник (Grammar Summary), призванный помочь студентам при выполнении грамматических упражнений; справочная информация об оформлении основных видов письменных работ (Writing Help), а также комплексный тест (Check Your Knowledge), позволяющий проконтролировать усвоение содержания лексико-грамматического материала, представленного в пособии и оценить степень овладения навыками чтения, говорения и письма.

Предлагаемое пособие может быть использовано для аудиторной работы, самостоятельных занятий и подготовки студентов к интернет тестированию.

1. a) Do you know the alphabet? Write the missing letters.

A, B, C, …., ……, E, F, ……, H, ….., ……, K, L, M, N, O, P, ……, ……,

S, T, ……, W, X, …., Z.

How many vowels are there?

b) Write the letters in the correct place.

sounds letters

/ei/ a, …., …., ….

/i:/ b, …., …., …, …., …., …, …..

/ai/ …., …..

/u:/ q, …., …..

/a:/ ….

2. Which words go with a? Which words go with an? See p. 109

1) ……apple

2) ……boy

3) ……city

4) ……envelope

5) ……ice cream

6) ……egg

7) ……cat

3. Plural nouns. See p. 108.

Write the plurals of these words.

1) a box - ………

2) a fox - ………..

3) an orange - …….

4) a kiss - …………

5) a family - ……….

6) a city - ………….

7) a church - ………

8) a child - ……….

9) a woman - ……..

4. What’re the answers to the sums? Practice saying them.

1) 7+10 =

2) 100- 37 =

3) 99 + 19=

4) 80 + 43 =

5) 1564 – 463=

6) 5 + 15=

5. Complete the sentences with one of the words in brackets.

1) …..is Melanie. She is from London. (This/These)

2) ….’s my house over there. (This/That/ These/ Those)

3) Look at…….pictures here. They are beautiful. (This/That/ These/ Those)

4) Are …..my students? (This/That/ Those)

5) …..ticket is for you. (This/These/ Those)

7) Who are ….people? (This/That/ Those)

6. Possessive pronouns.

Complete the dialogues with possessive pronouns. See p. 109

1) A:.., name is Sally. What is…... name?

B:….., name is Tom.

2) A: Is this John’s car?

B: Yes, it is … car.

3) A: Where are the girls’ books?

B: ….books are on the shelf.

4) A: Whose mobile phone is it?

B: it is Ann’s.

A: No, it is not …..

B: Then, it is Mary’s.

5) A: Is this phone yours?

B: No, it is not …...

6) A: Whose bags are those? Are they yours?

B: No, they aren’t …….

7. The possessive with ‘s. See p.108

Write sentences. Use the words in brackets to replace the underlined words.

1) This is her car. (Ann) This is Ann’s car.

2) Her postcards are beautiful. (Jane).

3) Their suitcases are in the hotel. (Sarah and John).

4) Where are your badges? (the policemen).

5) These are their tea-trays. (the waiters).

6) Is this her dictionary? (the teacher)

8. Do you know how to ask teachers or classmates? Match the questions to the situations. Check your answers on p. 119. Learn some more useful classroom words on p. 100

1) Could you explain it once more please?

2) Sorry, could you repeat that, please?

3) Could you step aside, please?

4) Could you give me a hand, please?

5) Could you translate that into Russian, please?

6) Can I open the window, please?

7) Can I answer this question, please?

8) Can I sit here?

9) Can I borrow your pencil, please?

10) Can I give him a hand?

11) I’m sorry. Can I come in?

12) Excuse me, I’ve got a problem here.

a) When you need help, you say number ..4. ornumber …...

b) When you haven’t got a pen or a pencil, you say number …

c) When you can’t see the blackboard, you say number …..or …

d) When you want to help your friend, you say number …..

e) When you want to speak, you say number …..

f) When you don’t understand what the teacher says, you say number …., …., or …

g) When you are late, you say number …..

h) When it is stuffy in the room, you say number …..

In this unit you will… o Read about famous people o Talk about appearance o Write a personal letter o Learn about Present Simple and Comparisons  

Vocabulary

1. Look at the pictures.

Can you name these people? What are they famous for? What do you know about them (e.g. age, education etc.)? What colour are their eyes? How tall are they? What kind of hair do they have? What colour is it? What kind of character do you think they have? Use the key words from the box.

General description: beautiful, attractive, pretty, plain. Height and build: tall, slim, medium height and build, very muscular, short, overweight. Hair: blond, fair, brown, dark, black, straight, wavy, curly Character: broad-minded /narrow-minded, hard-working/ lazy, optimistic/ pessimistic, (in)sensitive, (un)friendly, self-confident/shy, (in)flexible, ambitious.

Дата добавления: 2015-10-23