Решение четвертое: капиталовложения

Краткое содержание. Учащиеся определяют, нуждаются ли они в уве­личении или уменьшении размера фабрики, и разрабатывают инвестиционную стратегию. Они также обсуждают амортизацию и выгоды широкомасштабности, т.е. экономию на масштабах производства, существующую в ЭП-отрасли.

Подготовка. Просмотрите «Решение четвертое: капиталовложения» и ведомость. Приготовьтесь к обсуждению амортизации и процесса инвестиций капитала в игре МЭМ.

Перед началом занятий загрузите МЭМ в компьютер. Выберите «Уровень 4 - Цена, производство, маркетинг, капиталовложения» и перейдите в следующий экран для ввода решений, принятых компаниями.

Ход занятия

Проанализируйте тенденции развития отрасли. Разделите класс на компании и проанализируйте период 3 по Отчету отрасли.

• Какова средняя цена по отрасли?

• Возрос или уменьшился сбыт? Повлияла ли возможность вложений в маркетинг на спрос ЭП?

• Возросло ли производство?

• Растут ли складские запасы?

Разработайте стратегию инвестиций. Спросите: «Что может сделать компания, если она хочет увеличить собственное производство ЭП?» Помогите учащимся вспомнить, что рост производства без роста мощности повлечет за собой рост себестоимости.

Объясните, что увеличение мощности требует инвестиций в новые фабрики и оборудование. Далее объясните, что новое оборудование обычно дорого стоит, и это заставляет фирму, которая хочет расширять производство, занимать деньги в банке.

Обсудите, как изменение банковской ставки повлияло бы на решение фирмы инвестировать капиталы в новый завод и оборудование.

Опишите процесс инвестиций в новый завод и оборудование в игре МЭМ.

• Для того. чтобы сохранить размер фабрики прежним, компании должны продолжать платить за амортизацию (см. «Экономические основы»).

• Для каждой дополнительной единицы производственных мощностей компании должны вкладывать 40 долл.

• Инвестиции в дополнительное оборудование скажутся только в следующем периоде.

Дайте задание компаниям, используя ведомость по четвертому решению, разработать план капиталовложений.

Дайте 10-15 минут компаниям для заполнения ведомостей и введения их решений в компьютер.

Распечатайте и раздайте отчеты. Если позволяет время, дайте учащимся возможность принять другое решение и применить их производственный план на новой фабрике.

• Помогите школьникам понять, что если они увеличивают или уменьшают размер фабрики, то амортизация изменится так же, как и объем производства, соответствующий оптимальному использованию мощности.

• Заметьте, что компании, которые увеличили размеры фабрики, получили прибыль из-за более низких производственных затрат или экономии на масштабах производства.

Дайте задание учащимся приготовиться к следующему решению, прочитав «Решение пятое:

Научно-исследовательские работы (НИР)».

Экономические основы

Мощности и капиталовложения. Каждые 40 долл. капиталовложений эквивалентны одной единице производственных мощностей. Для каждой дополнительной единицы мощностей необходимо вложение 40 долл.

Амортизация. Амортизация фабрик ЭП за каждый период составляет 5%. Если стоимость фабрики оценивается в 28000 долл., то затраты на амортизацию составляют 1400 долл. (5% х $28000). Если компания не делала капиталовложений в фабрики, то в течение следующего периода мощность фабрики упадет до 665 единиц ($26600/ $40 за единицу).

У школьников могут возникнуть трудности в понимании этой концепции, поскольку амортизация представляет собой и вычисляемые затраты, и экономическое понятие. Правила учета в этой модели позволяют фирме отнести амортизационные затраты (в размере 5% от всех вложений в фабрику) к издержкам производства. Амортизация является также экономическим понятием, поскольку общая стоимость производства включает в себя не только стоимость труда, природных ресурсов и материалов, но также износ и поломку оборудования в процессе производства. Экономическая амортизация может изменяться в зависимости от уровня производства, эксплуатационных расходов, возраста оборудования и других факторов.

Экономия на масштабах производства. Экономия на масштабах производства сказывается по мере того, как фирма наращивает мощность своей фабрики и использует новейшую технологию в сочетании с наиболее эффективными производственными процессами. Таким образом, фирма может снизить средние затраты посредством увеличения мощности фабрики. Предположим, что вы увеличиваете инвестиции в фабрики, вкладывая 8000 долл. каждый период. По мере роста мощности фабрики, начиная с 700 единиц, стоимость единицы продукции падает с каждым последующим уровнем использования мощности.

Малые U-образные кривые на рисунке ниже получены при фиксированных уровнях инвестиций в фабрики. Они называются «краткосрочными кривыми усредненной стоимости», поскольку отражают затраты при постоянных инвестициях в фабрику. Однако при изменении инвестиций получаются новые U-образные кривые средней стоимости. Эти новые кривые совместно формируют поверхность чашеобразной кривой, называемой «долгосрочной кривой усредненной стоимости». Долгосрочная кривая усредненной стоимости для ЭП-отрасли представлена темной сплошной кривой на нижеприведенном графике.

Долгосрочная кривая не падает до 0. Рано или поздно фирма достигает наиболее эффективного масштаба завода. Дальнейшее расширение может привести к началу подъема долгосрочной кривой усредненной стоимости. Это означает, что компания стала слишком большой. В процессе компьютерного моделирования каждая фирма имеет возможность инвестировать в оборудование до 9999 долл. в каждом периоде. (В реальной жизни малые увеличения вложений не всегда дают экономию на масштабах производства. Иногда фирма должны построить совершенно новое оборудование для достижения этой экономии. Это влечет за собой гораздо больший риск, нежели для компаний в ЭП-отрасли).

При любом уровне капиталовложений 80-процентное использование мощностей останется точкой наименьшей стоимости на краткосрочной кривой средней стоимости.

Стоимость

ед. изделия

Решение пятое: НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ (НИР)

Краткое содержание. Учащиеся обсуждают важность НИР для ЭП-отрасли и в реальной жизни. Они разрабатывают стратегию НИР для своих компаний.

Подготовка. Просмотрите «Решение пятое: Научно-исследовательские работы (НИР)» и соответствующую ведомость. Приготовьтесь объяснить роль НИР в МЭМ (см. «Экономические основы»).

Перед началом занятий загрузите МЭМ в компьютер. Продумайте изменение параметров с тем, чтобы получить отдачу от инвестиций в НИР. Увеличьте влияние НИР и измените соотношение рыночных компонентов: цена - 55%, маркетинг - 20%, НИР - 25%. Выберите «Уровень 5 - Цена, производство, маркетинг, капиталовложения, НИР» и перейдите в окно, в котором МЭМ готова принимать решения компаний.

Ход занятия

Проанализируйте тенденции отрасли. К этому времени школьники должны проработать основные вопросы перед каждым решением. Попросите класс составить список вопросов перед принятием решений. Удостоверьтесь, что они осведомлены об изменениях мощностей в отрасли. Попросите их подумать о том, какие фирмы увеличивают свои фабрики, чтобы захватить большую долю рынка.

Разработка стратегии НИР. Попросите класс привести примеры новых и улучшенных товаров, которые производились с целью стимулировать спрос.

Кратко напомните смысл инвестиций в НИР при моделировании:

• Инвестиции в НИР используются для производства улучшенных ЭП. Это стимулирует спрос и сдвигает кривую спроса вправо.

• НИР имеет «остаточный эффект». Другими словами инвестиции в НИР в периоде 5 будут продолжать оказывать влияние несколько периодов. (Влияние будет ослабевать с каждым последующим периодом. См. «Экономические основы».)

Обратите внимание, что в других производственных отраслях НИР также служит улучшению механизмов, производственных процессов, материалов и др. Это приводит к уменьшению стоимости и повышению качества продукции.

Дайте задание компаниям, используя ведомость по решению 5, разработать план инвестиций в НИР.

• Добейтесь, чтобы учащиеся поняли, что их решения по инвестициям дали эффект и что теперь они оперируют «новой» фабрикой.

Дайте школьникам 10-15 минут на заполнение ведомости и введение их решений в компьютер.

Распечатайте и раздайте отчеты и, если позволяет время, пусть компании сделают еще несколько решений на 5-ом уровне. Это поможет продемонстрировать влияние НИР.

Продолжение моделирования. Начиная с этого момента Вы можете либо продолжить моделирование, либо начать новую игру. Пока еще соревнования в отрасли не закончились, мы рекомендуем Вам начать новое моделирование и разрешить школьникам участвовать в игре сразу с 5-го уровня.

Это даст учащимся возможность начать все заново и попытаться применить новую стратегию. Мы также рекомендуем комбинировать новые соревнования (составление бизнес-плана в начале моделирования) с окончанием предыдущих (составление годового отчета). Задайте школьникам вопросы:

• Достигли ли вы намеченных целей?

• Сумели ли вы сбалансировать спрос и предложение?

• Работала ли ваша фабрика на наиболее эффективном уровне?

• Осознали ли вы стратегии конкуренции?

• Удалось ли вам удержать свое место в отрасли?

Далее приводятся несколько стратегий, посредством которых Вы можете продолжать моделирование без использования дополнительного классного времени.

• Принятие решений в ограниченный промежуток времени. Когда компании разработают свои стратегии, ограничьте время для принятия решения тремя - пятью минутами. Вы смогли бы таким образом проиграть 3 периода за одно занятие.

• Принятие решений - домашнее задание. Поручите школьникам принять решения, когда они закончат занятия. Распечатайте отчеты после уроков и распространите их на следующий день.

• Скопируйте ведомости решений, приведенные в документации по МЭМ. Компании могут заполнить их на занятиях или после, а затем оставить учителю, чтобы тот ввел решения в компьютер в удобное время.

Если Вы выбрали соревновательный вариант МЭМ, то анализировать отчеты и принимать решения следует вне класса; планируйте периодические встречи-брифинги, на которых Вы будете изучать тенденции в отрасли, обсуждать различные стратегии, а также сравнивать проблемы игры МЭМ с проблемами, стоящими перед бизнесом сегодня.

В удобный для Вас момент соревнований выделите время для того, чтобы компании по желанию могли пояснить и оценить свою стратегию, или же представить «годовой отчет» о деятельности компании.

Примечание: По мере возможности избегайте рассказывать учащимся, какое место они заняли в определенном периоде. Когда школьники узнают результаты соревнований, они часто принимают решения, увеличивающие накопленную прибыль в короткий период времени, но не задумываются о более длительных перспективах.

Экономические основы

Научно-исследовательские работы. Расходы на НИР влияют на качество продукции. Следовательно, возрастание расходов на НИР сдвигает кривую спроса на продукцию вправо. Если каждая фирма поддерживает цену на уровне 30 долл., а расходы на НИР возрастут с 525 до 1050 долл., кривая спроса сдвинется вправо, и число заказов в отрасли возрастет с 3150 до 3396. См. график ниже.

Инвестиции в научно-исследовательские работы, как и маркетинг, увеличивают спрос на ЭП. Но в отличие от маркетинга, НИР имеют долгосрочный эффект. Для наглядности представьте, что в отрасли, где конкурируют 6 фирм, компания А инвестировала в НИР 1050 долл. в одном периоде. Все другие компании оставили свои инвестиции на прежнем уровне в 525 долл. Результат хорошо виден.

Всего лишь единожды инвестировав в НИР на 525 долл. больше, чем конкуренты, фирма А в целом за четыре периода получила на 96 заказов больше.

Приложения

(бланки решений)

РЕШЕНИЕ ПЕРВОЕ: Имя___________________

ЦЕНА Период_______ Дата_____

Компания______________

Стратегия: назначьте вашу цену.

• Прочитайте «Обсуждение решения» на предыдущей странице. Решите, какой из стратегий будет следовать ваша компания. Пометьте галочкой:

o Высокая цена или o Средняя цена или o Низкая цена или

малый объем средний объем большой объем

Почему вы выбрали эту стратегию?____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

• Используйте отчеты за период 0 для заполнения колонки «Период 0» в таблице ниже.

Дата добавления: 2015-10-29