Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Определите тему, основную мысль текста, озаглавьте его.

Читайте также:
  1. А) Найдите в каждом абзаце текста 3 предложение, выражающее его основную мысль.
  2. Алгебраические дополнения. Миноры. Формулы разложения определителя по столбцу или строке
  3. Больной обратился с жалобой на потерю кожной чувствительности в области лобка и мошенки. Определите, какой нерв поврежден
  4. Больной отмечает боли и затруднение приведения большого пальца к ладони. Определите, какой нерв поврежден
  5. В семье есть ребенок с группой крови 0 (I). Определите возможные генотипы групп крови родителей этого ребенка.
  6. ВЕЩЬ - ЭТО МЫСЛЬ, МЫСЛЬ-ЭТО ВЕЩЬ
  7. Вычисление определителей

3. В каком стиле написан данный текст? Охарактеризуйте научный стиль, его жанры.

4. Составьте реферат текста.

 

 

 
 

Жетысуский государственный университет им. И. Жансугурова   СТ ЖГУ 06-2008 Издание 3
СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА
Методические рекомендации к СРС Форма № 6
27.06.2008 г.

 

Методические рекомендации к СРС по дисциплине:

«Русский язык».

 

 

Рассмотрен на заседании кафедры русского языка и литературы

 

От «» июня 2011 г., протокол № 11

 

Зав. кафедрой ____________ Бисенкулов М.К.

 

Одобрен методическим бюро гуманитарного факультета

 

«____»__________2011 г., протокол №____

 

 

Председатель М.Б. факультета _____________

 

Методические указания к выполнению СРС

 

СРС направлена на самостоятельное выполнение дидактической задачи, пополнение знаний в данной отрасли науки, ориентирована на контроль за качеством усвоения материала. Включает тесты, вопросы устного опроса (работа с текстом), письменные задания творческого характера (сочинения, изложения, эссе), контрольные работы, составление терминологического мини-словаря по специальности, самостоятельный подбор необходимой литературы, выполнение определенных заданий по языку (разные виды грамматического разбора), связанных с использованием различных словарей и справочников,

СРС как учебный процесс состоит в защите выполненных работ. Полученные баллы заносятся в специально разработанный для СРС лист учета.

 

Семестр 1

Раздаточный материал к СР №1

 

Задание 1

Тема 1. Язык – душа народа.

Цели. Формирование умения самостоятельно мыслить, анализировать текст; развитие умения устно и письменно излагать прочитанный текст; привитие уважения к культуре народа.

Ключевые слова: язык, народ, нация, культура.

 

Задание. Прочитайте тексты.

 

1. В понятие «душа народа» входит и материальная, и духовная жизнь народа – его история, традиция5, его настоящая жизнь, обычаи и нравы, отношения между людьми, их мечты и чаяния, думы3 и переживания2...

2. Язык6 (любой) всегда3 нечто3 большее, чем средство общения1, орудие коммуникации. Верно говорят, что язык - душа народа4. Язык – мировоззрение5, миропонимание2, духоустроиство2 человека, племени, нации3, народа7. Его ментальность5. (Г.Бельгер, 2003.)

Задание. Произведите на материале текстов разные виды разбора.

Задание. Напишите мини-сочинение «Язык – душа народа».

 

Задание 2

Тема 2. Литературный и нелитературные варианты языка.

Цели. Понятие о литературном и нелитературных вариантах; умение соблюдать основные нормы литературного языка; развитие устной и письменной речи.

Ключевые слова: язык, речь, образцовый вариант языка, нелитературные варианты языка, диалекты, просторечие, жаргоны.

 

 

Задание. Заполните таблицу. Приведите примеры.

 

 

Литературный язык Образцовый вариант языка, используемый на телевидении и радио, в периодической печати, в науке, в государственных учреждениях и учебных заведениях
  Нелитературный вариант языка, используемый людьми на определенных территориях в сельской местности
  Нелитературный вариант языка, используемый в речи малообразованных слоев городского населения и придающий ей неправильный и грубый характер
  Нелитературный вариант языка, используемый при непринужденном общении между представителями некоторых социальных групп

 

Задание. Составьте таблицу, которая представляла бы разделы науки о русском языке.

 

 

Задание 3


Дата добавления: 2015-10-29; просмотров: 356 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Политика курса | Политика академического поведения и этики | Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины | Методические указания к практическим занятиям | Тема 5. Функционально-смысловые типы речи. | Основные жанры документации | Задание. Работа с текстом. | Визначити величину допуску, найбільший та найменший граничні розміри за заданими номінальними розмірами та граничними відхиленнями | Визначити верхні та нижні граничні відхилення вала за заданими номінальними та граничними розмірами |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ЯЗЫКА| Тема 3. Государственный язык и язык межнационального общения.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)