Политика академического поведения и этики

- не опаздывать на занятия

- не отвлекаться во время занятий (отключить сотовый телефон)

- быть корректным в обращении с преподавателем и студентами.

Политика выставления оценок

Балльно-рейтинговая буквенная система оценки знаний

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент	Процентное содержание	Оценка по традиционной системе
A	4,0	95-100	Отлично
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	Хорошо
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	Удовлетворительно
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D		50-54
F		0-49	Неудовлетворительно

Общая разбалловка оценки знаний курса

Оцениваемая позиция	Количество оцениваний за 1-8 недели	Количество оцениваний за 9-15 недели	Максимальное количество баллов	Сроки выставления баллов в электронный журнал
Текущий контроль			100 баллов за каждое оценивание	Еженедельно (кроме первой недели)
СРС			100 баллов за каждую СРС	4,7,11,14 недели
Рубежный контроль			100 баллов за каждый рубежный контроль	8 и 15 недели
Рейтинг допуска 1	R 1		8 неделя
Рейтинг допуска 2	R2		15 неделя
Рейтинг допуска за академический период	R = (R1+R2)/2		15 неделя
Экзамен	E		16-19 недели
Итоговая оценка	I = R*0.6+E*0.4

Критерии выставления оценок

Вид контроля	Максимальная оценка	Сроки выставления баллов в журнал преподавателя
Текущий контроль: посещаемость: 1 час – 5 баллов выполнение домашнего задания активность креативность		На каждом занятии
СРС 1 Задание1 Задание2 Задание3 Задание4		4 неделя
СРС 2 Задание1 Задание2 Задание3 Задание4		7 неделя
СРС 3 Задание1 Задание2 Задание3 Задание4		11 неделя
СРС 4 Задание1 Задание2 Задание3 Задание4		14 неделя
Рубежный контроль 1: контр. работа (выполнение заданий к спец. текстам) выполнение тестовых заданий по вариантам		8 неделя
Рубежный контроль 2: контр.работа (выполнение заданий к спец. текстам) выполнение тестовых заданий по вариантам   Итоговая оценка: (оценка 1+оценка 2+оценка 3)/3		15 неделя

Список литературы

Основная литература

Абдыкулова К. Е., Ким Г. В., Павленко В. К. Русский язык. Практический курс (учебное пособие). – Алматы: Санат. 1995.-208с.

Жаналина Л. К., СарбаеваТ. М. Практический курс русского языка. – Алма-Ата: Рауан, 1991.-173с.

Жаналина Л. К., Мусатаева М.Ш. Практический курс русского языка. Учебник. – Алматы: Принт-С, 2005.-529с.

Метса А. А., Аликметс К. П., Судавичене Л. В. Русский язык. Аудио-визуальный курс (Учебное пособие для неязыковых специальностей вузов). – М.: Высшая школа, 1991. – 191с.

Миронова В. Г., Хмельницкая И. Б. Обучение научному стилю речи.- Алматы: Ана тылы, 1993. –143с.

Русский язык. Учебное пособие для студентав казахских отделений университетов (Бакалавриат)./Под ред. Ахмедьярова К. К., Жаркынбаевой Ш. К. –Алматы, 1999.

Русский язык. Учебное пособие для студентав казахских отделений университетов (Бакалавриат)./Под ред. Ахмедьярова К. К., Жаркынбаевой Ш. К. –Алматы, 2008.=226с.

Федосюк М. Ю., Ладыженская Т. А., Михайлова О. А., Николина Н. А. Русский язык для студентов-нефилологов: (Учебное пособие). –М.: Флинта, 2000. – 251с.

Русский язык для студентов-нефилологов:Учебное пособие./Под ред.Федосюк М.Ю.–М.: Флинта, 2008. – 256с.

Цой А. А. Развитие навыков научной речи. (Учебное пособие). –Алматы: АГУим.Абая, 2000. –74с.

Абжанова Т. А., КдырбаеваВ. А., Кочергина Т. Д. Пособие по развитию навыков научной речи (филологический цикл). –Алматы: Санат, 1995. –208с.

Дополнительная литература

Акишина А. А., Бормановская Н. И. Русский речевой этикет. –М., 1986.

Бекишева Р. И., Мусатаева М. М. Пособие по научному стилю русской речи (юридический цикл). –Алматы:АГУим. Абая, 2001. –146с.

Гиздатов Г. Г. Культура письменной речи юриста. (Учебное пособие). –Алматы: Центр деловой книги, Глобус, 1999.

Демидова А. К. Пособие по русскому языку. (Научный стиль. Оформление научной работы)-М.: Русский язык, 1991. -201с.

Карымсакова Р. Д., Жапарова К. З., Айкенова Р. А. Пособие по русскому языку для студентов-юристов. –Алматы: Каз ГНУ, 2000.

Стилистика русского языка.Учебник. /Под ред М.Н.Кожина.-М.:Флинта, 2010.-464с.

Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению.-М.:Просвещение, 1991.-223с.

Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и редактирование научных произведений.-М.,1984.

Вейзе А.А. Реферирование текста.-Минск,1978.

Концепция языковой политики РК.-Алматы:Казахстан, 1996.-23с.

Конституция РК.-Алматы: Казахстан, 1998.-96с.

С.А. Мамекбаева, Л.Г. Гиззатова, Т.А. Манасбаева. Пособие по развитию навыков русской речи.-Алма-Ата:Мектеп, 1986.-184с.

Г.Т. Нуркина, Р.Т. Мендекинова. Учебное пособие по русскому языку.-Алма-Ата:Мектеп,1987.-160с.К.А.

К.А.Мусагалиев и др. Практический курс русского языка.-Алма-Ата: Мектеп,1987.-182с

Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык.-М.:Просвещение, 1989.-288с.

Кожабекова Н.А. Развитие навыков научной речи. Учебное пособие.- Талдыкорган: ЖГУ им.И.Жансугурова, 2005.-78с.

Кожабекова Н.А. Русский язык.Учебное пособие для ст.специальностей ФКиС, НВП.-Талдыкорган:ЖГУ им.И.Жансугурова, 2010.-138с.

За студентом остается академическое право выбора литературы, не указанной в списке, использование материалов печати и ресурсов Интернет.

Словари

Александрова З. Е. Словарь синонимов рус-ского языка. – М.: Русский язык, 1975.-600с.

Алексеев Д.И., Гозман И.Г., Сахаров Г.В.Словарь сокращений русского языка.-М.:Русский язык, 1984.-487с.

Введенская Н.А. Учебный словарь антонимов русского языка.-Ростов-на-Д., 2010.-320с.

Введенская Н.А. Учебный словарь омонимов русского языка.-Ростов-на-Д., 2010.-250с.

Львов М. Р. Словарь антонимов русского языка.- М., 1988.

Мусатаева М. Ш., Шеляховская Л. А. Словообразовательный словарь тюркизмов в русском языке.- Алма-Ата: Ана тылы, 1995.

Ожегов С. И. Словарь русскоо языка.-М.:Русский язык, 1989.-924с.

Мусабаев Г. Г. Русско-казахский словарь. Алма-Ата, 1981.- 580с

Тихонов А. Н. Словарь-справочник по русскому языку.- М.: Цитадель, 1996.-704с

Панов М. В. Энциклопедический словарь юного филолога.-М.: Педагогика, 1984.-352с.

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. -М.:Просвещение, 1985.-399с.

Словарь иностранных слов /Под ред.И.В.Лехина.-М.:Русский язык, 1982.-608с.

Календарно-тематический план практических занятий

Семестр 1

№	Тема занятия и содержание	Кол.час	Неделя	Форма проведения
1.	Введение. Язык и общество. Понятия «Язык» и «Речь». Язык-средство общения		1 неделя	Учебная лекция. Работа с лингвистическими понятиями. Беседа
2.	Речь: виды и формы речи. Устная речь: ее ведущие признаки. Письменная речь.		2 неделя	Учебная лекция, конспектирование, Беседа, выполнение письменной работы
3.	Русский язык – язык межнационального и международного общения.		3 неделя	Работа с текстом, Письменная работа, работа в парах
4.	Текст как ведущая единица словесной коммуникации		4 недели	Письменная работа, анализ текста, выделение основных признаков текста. Коллективная работа.
5.	Функционально-смысловые типы речи.		5 неделя	Анализ текстов разных типов: повестствование, описание, рассуждение. Работа в малых группах.
6.	Повествование как функционально-смысловой тип речи		6 неделя	Анализ текстов. Составление текста-повествования.
7.	Рассуждение как тип монологической речи.		7 неделя	Анализ текстов-рассуждении: рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление, рассуждение-описание. Защита проекта.
8.	Итоговое задание. Комплексный анализ текста. Письменная работа		8 неделя	Комплексный анализ текста. Круглый стол. Выполнение письменной работы
9.	О предмете стилистики Функциональные стили русской речи.		9 неделя	Учебная лекция. Работа с словарями. Составление таблицы.
10.	Разговорный и книжные стили.		10 неделя	Презентация учебного материала. Работа с таблицами, опорными схемами.
11.	Официально-деловой стиль. Разновидности официально-делового стиля.		11 неделя	Составление текстов разных жанров официально-делового стиля. Анализ схем, учебных таблиц.
12.	Публицистический стиль. Основные функции публицистики в обществе.		12 неделя	Учебная лекция. Учебная дискуссия. Выполнение письменной работы. Защита проекта.
13.	Художественный стиль, его особенности.		13 неделя	Анализ текстов данного стиля. Составление обобщающей таблицы «Стилевые черты»
14.	Комплексный анализ текста		14 неделя	Анализ текстов разных стилей. Выполнение заданий к текстам.
15.	Итоговое задание. Тестирование		15 неделя	Выполнение разноуровневых заданий, тестовых заданий

Календарно-тематический план практических занятий

Семестр 2

№	Тема занятия и содержание	Кол.час	Неделя	Форма проведения
1.	Научный стиль, его особенности. Тема научного текста.		1 неделя	Учебная лекция, анализ текстов данного стиля, Составление обобщающей таблицы по теме.
2.	Лексика, синтаксис научного стиля речи.		2 неделя	Работа с текстами, анализ, вывод-обобщение.
3.	Терминологическая лексика русского языка. Терминологические словари		3 неделя	Презентация учебного материала, работа с словарями, письменная работа.
	Подстили научного стиля. Общая характеристика.		4 неделя	Учебная лекция, составление обобщающей таблицы
5.	Тезисы, их виды		5 неделя	Работа с лингвистическими понятиями. Выполнение письменной работы.
6.	Конспект, его виды.		6 неделя	Работа с словарями, конспектирование, выполнение самостоятельной работы
7.	Аннотация как жанр учебно-научного подстиля.		7 неделя	Работа с словарями, анализ таблиц, схемы. Выполнение письменной работы.
8.	Итоговое задание. Комплексный анализ текста. Тестирование.		8 неделя	Комплексный анализ текста. Составление жанров научного стиля.
9.	Рецензия как жанровая разновидность научной речи.		9 неделя	Анализ структуры текста-рецензии, работа с образцами, составление текста-рецензии
10.	Отзыв как жанровая разновидность научной речи.		10 неделя	Работа с словарями, составление текста-отзыва.
11.	Реферат. Виды рефератов.		11 неделя	Учебная лекция, работа с словарями, составление логико-смысловой схемы учебного текста, составление реферата текста.
12.	Резюме-выводы как жанр вторичного текста		12 неделя	Работа с текстами по специальности, специфика составления резюме-выводов текста.
13.	Научная статья как жанровая разновидность научной речи		13 неделя	Учебная лекция, анализ научного текста, составление научного текста.
14.	Цитирование		14 неделя	Работа с словарями, анализ текстов, использование в научном тексте цитат, способы их введения
15.	Тексты по специальности. Самостоятельная разноуровневая работа		15 неделя	Выполнение разноуровневой работы. Анализ текстов по специальности.

Календарно-тематический план СРСП

Семестр 1

№ срсп	Тема и задание по СРСП	Кол.час	Неделя
1.	Язык и его основные функции. а)Работа с таблицей. Составление сообщения. б) Работа с текстом. В)Выполнение заданий к тексту		1 неделя
2.	Коммуникативные качества речи. Правильность, точность выразительность, логичность, богатство речи. а) Работа с текстом. б) Работа с лингвистическими словарями. в) Чтение наизусть.		2 неделя
3.	Функции русского языка в нашей стране. Мировые языки. а) Работа с текстом. б) Пересказ текста. в) Сообщение о функциях русского языка в нашей стране.		3 неделя
4.	Основные признаки текста. а) Работа с текстом, с словарями. б) Выделение основных признаков текста в) Составление текста по заданной теме.		4 неделя
5.	Описание как функционально-смысловой тип речи. Художественное и деловое описание. а) Наблюдение над текстом описательного характера. б) Деловое описание предмета. в) Художественное описание предмета.		5 неделя
6.	Повествование как функционально-смысловой тип речи. а) Экскурсия в картинную галерею б) Составление текста-повествования об экскурсии. в) Сочинение «Мое любимое произведение искусства».		6 неделя
7.	Виды рассуждений. а) Наблюдение над текстом- рассуждением. б) Составление композиционной структуры текста. в) Изложение (подробное) Соединение разных типов речи а) Составление разных типов текста б) Мини-дискуссия на заданную тему.		7 неделя
8.	Итоговое задание. Комплексный анализ текста. Письменная работа.		8 неделя
9.	Функциональные стили. Стилевые черты. а) Работа с таблицей б) Работа с словарем лингвистических терминов в)Работа с текстами разных стилей. г) Составление характеристики разговорного стиля и книжных стилей		9 неделя
10.	Разговорный стиль, его основные признаки а) Работа с текстом. б) Выделение основных признаков разговорного стиля. в) Беседа-диалог.		10 неделя
	Жанры официально-делового стиля. а) Составление текста официального объявления б) Составление текста объявления-рекламы		11 неделя
12.	Языковые особенности публицистического стиля. а) Анализ текста публицистического стиля б) Составление текста на заданную тему		12 неделя
13.	Основные стилевые черты художественного стиля. а) Работа с текстом. б) Выделение языковых средств, характерных для художественного стиля в) Чтение наизусть		13 неделя
14.	Комплексный анализ текста а) Чтение текста б) Выделение основных признаков текста в) Выполнение заданий к тексту		14 неделя
15.	Письменная работа. Тестирование.		15 неделя

Календарно-тематический план СРСП

Семестр 2

№ срсп	Тема и задание по СРСП	Кол.час	Неделя
1.	Микротема научного текста. а) Общее понятие о микротеме. б) Выделение из текста микротемы в) Составление плана к тексту по специальности.		1 неделя
2.	Морфологические особенности научного стиля речи. а) чтение текста по специальности в) выделение морфологических средств, характерных для научной речи.		2 неделя
3.	Термин и общеупотребительное слово: семантика и особенности функционирования. а) Анализ текста. б) Выделение слов общеупотребительного и терминологического значений. в) Работа с терминологическим словарем. г) Пересказ текста		3 неделя
4.	Собственно научный, учебно-научный, научно-популярный подстили а) Чтение и анализ текстов разных подстилей научного стиля. б) Выделение средств, характерных для каждого из подстилей. в) Выполнение грамматических заданий к тексту.		4 неделя
5.	Основы компрессии научного текста. а) Общее понятие о компрессии текста. б) Выделение основной мысли текста, ключевых слов в) Написание вторичного текста		5 неделя
6.	Планирование и конспектирование. а) Чтение и анализ текста. б) Выделение главной мысли текста. в) Составление плана текста г) Составление конспекта текста		6 неделя
7.	Библиографическое описание книги. Образцы. а) Общее понятие о библиографическом описании книги б) Анализ текста (образцов) в) Составление библиографических описании книг по специальности, соблюдая правила его построения, расстановки знаков препинания и сокращения слов.		7 неделя
8.	Аннотация текста по специальности а) Чтение текста б) Изучение синтаксических конструкции, характерных для аннотирования в) Составление аннотации текста		8 неделя
9.	Структура текста-рецензии. Образцы рецензирования статей. а) Изучение структуры-рецензии. б) Знакомство с образцами текста-рецензии в) Рецензирование текста		9 неделя
10.	Структура текста-отзыва. а) Изучение структуры текста-отзыва. б) Составление отзыва на текст.		10 неделя
11.	Реферирование научных текстов. а) Общее понятие о реферировании текста б) Составление логико-смысловой схемы текста в) Написание вторичного текста - реферата		11 неделя
12.	Структура резюме-выводов а) Общее понятие об языковых средствах для построения резюме-выводов. б) Анализ текста-образца в) Составление резюме- выводов		12 неделя
13.	Композиция научного текста. а) Понятие о композиции научного текста б) Составление научного текста (статьи) на заданную тему.		13 неделя
14.	Основные правила оформления цитат. а) Понятие о цитировании б) Различные способы введения цитат в контекст в) Составление научного текста с использованием цитат.		14 неделя
15.	Комплексный анализ текста а) Анализ текстов б) Выполнение разноуровневых заданий к текстам по специальности		15 неделя

Методические указания к выполнению СРС

СРС направлена на самостоятельное выполнение дидактической задачи, пополнение знаний в данной отрасли науки, ориентирована на контроль за

качеством усвоения материала. Включает тесты, вопросы устного опроса (работа с текстом), письменные задания творческого характера (сочинения, изложения, эссе), контрольные работы, составление терминологического мини-словаря по специальности, самостоятельный подбор необходимой литературы, выполнение определенных заданий по языку (разные виды грамматического разбора), связанных с использованием различных словарей и справочников,

СРС как учебный процесс состоит в защите выполненных работ. Полученные баллы заносятся в специально разработанный для СРС лист учета.

Календарно-тематический план СРС

Семестр 1

№ срс	Содержание заданий	Кол. часов	Срок сдачи	Форма контроля
I	1. Язык-душа народа			Сочинение-рассуждение
	2..Литературный язык. Нелитературные варианты языка.			Составление таблицы, работа с текстами (с использованием диалектных, просторечных, жаргонных слов).
	3. Государственный язык и язык межнационального общения. Закон «О языках в РК».			Выписка статей Конституции РК о языках. Рассуждение-прогноз будущего русского языка в Казахстане.
	4. Текст как единица общения. Тема, идея, название, стилевая принадлежность.		4 неделя	Работа с текстом, выделение основных признаков текста.
II.	1. Функционально-смысловые типы речи.			Конспектирование.Составление таблицы-обобщения разницы типов речи.
	2. Текст-описание.			Составление текста-описания Описание внешности человека Описание природы.
	3. Композиция текста-повествования.			Составление текста-повествования на определенную тему
	4. Тип речи – рассуждение.		7 неделя	Составление текста- рассуждения. Сочинение «Моя будущая профессия»
III	1. Классификация функциональных стилей.			Коспектирование. Составление таблицы.
	2. Языковые средства, характерные для разговорного и книжных стилей.			Анализ текстов разных стилей.
	3. Основные жанры документации.			Составление деловых бумаг
	4. И.Жансугуров. Его имя носит наш университет.		11 неделя	Экскурсия в музей университета. Подготовка сообщения «И.Жансугуров. Его имя носит наш университет».
IV	1. Публицистический стиль			Работа с текстом, стилистический анализ текста
	2. Газетные жанры (очерки, интервью, заметки, статьи,репортаж)			Написание статьи в университетскую газету.
	3. Языковые средства, характерные для художественного стиля.			Анализ текста. Чтение наизусть.
	4. Анализ текстов разных стилей.		14 неделя	Комплексный анализ текстов разных стилей «Круглый стол»

Календарно-тематический план СРС

Семестр 2

№ срс	Содержание заданий	Кол. часов	Срок сдачи	Форма контроля
I	1. Особенности научного стиля.			Конспектирование, анализ текстов научного стиля
	2. Лексика научного стиля. Терминологическая лексика.			Работа с терминами, составление словаря-минимума.
	3.Синтаксис научного стиля.			Работа с текстами по специальности, выделение синтаксических конструкции, характерных для научного стиля речи.
	4. Комплексный анализ текста		4 неделя	Анализ текстов научного стиля.
II	Жанры научного стиля. Тезирование текста по специальности.			Составление тезисов текста по специальности
	2. Работа с литературой по специальности. Конспектирование.			Составление конспекта разных видов
	3. Составление аннотации текста			Составление аннотации текста по специальности
	4.Аннотация книги.		7 неделя	Составление аннотации книги.
III	1. Рецензия как жанр научного стиля на тексты по специальности			Составление текста-рецензии на текст по специальности
	2. Отзыв как жанр научного стиля			Составление текста-отзыва
	3. Реферат как жанр научного стиля			Реферирование текста по специальности
	4. Комплексный анализ текста		11 неделя	Работа с текстом по специальности
IV	1. Построение резюме-выводов научного текста			Составление резюме-выводов текста по специальности
	2. Подбор материала, его систематизация и написание сообщения (статьи по специальности).			Составление научного текста (научной статьи) на профессиональную тему
	3. Цитирование.			Составление научного текста с использованием цитат
	4. Итоговое задание. Комплексный анализ текста.		14 неделя	Работа с текстами по специальности, выполнение письменной работы.

Календарно-тематический план для заочной формы обучения

№	П\З	Кол-во часов	СРС
1.	Язык и общество. Понятия «Язык» и «Речь». Язык-средство общения. Формы речи.		Сочинение «Язык-душа Народа. Особенности устной и письменной речи. Сообщение
2.	Русский язык – язык межнационального и международного общения. Функции русского языка в РК.		Составление таблицы «Литературный язык. Нелитературные варианты языка». Сообщение «Мировые языки»
3.	Текст как ведущая единица словесной коммуникации		Работа с текстом. Составление обобщающей таблицы«Основные признаки текста»
4.	План как форма записи прочитанного текста.		Работа с текстами. Составление разных видов плана.
5.	Функционально-смысловые типы речи		Учебная игра «Описание. Повествование. Рассуждение».
6.	Стили речи.		Круглый стол «Разговорный и книжные стили».
7.	Официально-деловой стиль речи.		Основные жанры документации. Составление деловых бумаг.
8.	Публицистический стиль, его особенности		Жанры публицистики. Учебная игра.
9.	Художественный стиль, его особенности		Чтение наизусть. Ролевая игра.
10.	Итоговое занятие. Комплексный анализ текста. Тестирование		Выполнение письменных заданий, тестовых заданий.

Семестр 2

№	П\З	Кол-во часов	СРС
1.	Научный стиль, его особенности		Конспектирование. Анализ научного текста.
2.	Подстили научного стиля		Составление обобщающей таблицы «Подстили научного стиля»
3.	Терминологическая лексика подъязыка специальности		Работа с терминологическими словарями. Анализ текста по специальности. Составление словаря-минимума.
4.	Жанры научного стиля. Тезисы, их виды Конспект, его виды.		Конспектирование. Составление обобщающей таблицы «Жанры научного стиля». Тезирование, конспектирование текстов по специальности.
5.	Аннотация как жанр учебно-научного подстиля. Структура аннотации. Схема написания аннотации		Работа с текстами по специальности. Аннотирование текста. Составление библиографического описания учебников, учебных пособий по специальности.
6.	Рецензия, отзыв как жанровые разновидности научной речи		Составление текста-рецензии и отзыва на текст по специальности.
7.	Реферат. Виды реферата		Составление реферата текста по специальности
8.	Резюме-выводы текста		Составление резюме-выводов текста по специальности.
9.	Научная статья. Цитирование.		Составление научной статьи (научного текста) на профессиональную тему с использованием цитат.
10.	Самостоятельная разноуровневая работа		Выполнение письменных заданий, тестовых заданий.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СРС

Семестр 1

СРС 1

1. Язык-душа народа.

2. Особенности устной и письменной речи.

3. Литературный язык. Нелитературные варианты языка.

4. Текст как единица общения. Основные признаки текста.

СРС 2

1. План как форма записи прочитанного научного текста.Мировые языки.

2. Функционально-смысловые типы речи. Описание.

3. Текст-повествование.

4. Текст-рассуждение.

СРС 3

1. Классификация функциональных стилей.

2. Разговорный и книжные стили.

3. Основные жанры документации (заявление, характеристика, апелляция)

4. И.Жансугуров. Его имя носит наш университет.

СРС 4

1. Публицистический стиль.

2. Газетные жанры (очерки, интервью, заметки, репортаж).

3. Художественный стиль (чтение наизусть).

4. Анализ текстов разных стилей.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СРС

Семестр 2

СРС 1

1. Научный текст, его особенности. Подстили научного стиля

2. Лексика научного стиля. Терминологическая лексика подъязыка специальности.

3. Синтаксис научного стиля.

4. Анализ текстов по специальности

СРС 2

1. Жанры научного стиля. Тезирование.

2. Работа с литературой по специальности. Конспектирование

текстов по специальности (разные виды конспекта).

3.Аннотирование текста.

4.Библиографическое описание книги.

СРС 3

1. Рецензия как разновидность научного жанра..

2. Отзыв как жанр научного стиля.

3.Реферат как жанр научного стиля.

4. Анализ текстов по специальности.

СРС 4

1. Резюме-выводы текста

2. Научный текст (статья)

3. Цитирование.

4. Комплексный анализ текста по специальности.

Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся

Вопросы к дифференцированному зачету по дисциплине „Русский язык“ для студентов 1 курса всех специальностей

Семестр 1, 2

1. Понятие о языке и речи.

2. Язык, его функции.

3. Речь: устная и письменная речь

4. Русский литературный язык.

5. Функции русского языка в РК.

6. Разделы науки о русском языке. Что изучается в каждом из них.

7. Текст. Основные признаки текста

8. План. Виды плана

9. Типы речи. Описание, повествование, рассуждение.

10. Функциональные стили русской речи

11. Разговорный и книжные стили

12. Официально-деловой стиль, его разновидности

13. Основные жанры деловой документации

14. Публицистический стиль. Основные жанры публицистики.

15. Художественный стиль. Отличие художественного стиля от других функциональных стилей.

16. Научный стиль, его особенности.

17. Терминологическая лексика русского языка.

18. Терминологическая лексика подъязыка специальности.

19. Экономические термины: происхождение, способы образования.

20. Подстили научного стиля. Жанры научного стиля.

21. Тезисы как разновидность научной речи.

22. Конспект, его виды.

23. Аннотация как жанровая разновидность научной речи.

24. Рецензирование научного текста.

25. Отзыв.

26. Реферат.

27. Резюме-выводы текста

28. Научная статья (научный текст)

29. Цитирование.

30. Комплексный анализ текста (чтение текста, выделение ключевых слов, темы, основной мысли текста, озаглавливание, стилевая принадлежность, тип текста; конспектирование, тезирование, аннотирование, реферирование, рецензирование текста; написание научной статьи с использованием цитат.

Речевые темы к дифференцированному зачету по русскому языку:

1) Абай Кунанбаев – великий казахский поэт.

2) Жизнь и творчество А.С. Пушкина.

3) М.Ю. Лермонтов.

4) Астана – город будущего.

5) А. Кастеев – первый профессиональный казахский художник.

6) Мой Талдыкорган.

7) Жетысу – мой край родной.

8) Портрет моего друга (моей подруги).

9) Наша студенческая газета.

10) История Жетысуского государственного университета.

11): Государственные символы Казахстана.

12) Моя малая родина.

13) Спорт – залог здоровья.

14) Природные богатства Казахстана.

15) Казахстанцы – чемпионы Олимпиады.

16) Моё свободное время.

17) Музыка в нашей жизни.

18) Южная столица и ее достопримечательности..

19) Моя любимая книга.

20) Моя будущая профессия.

21) Великие предки казахского народа.

22) Конституция РК о языках.

23) Жизнь и творчество Ильяса Жансугурова.

24) Мой любимый поэт (писатель).

25) Мой распорядок дня.

26) Знаменитые люди моего края.

27) Достопримечательности нашего города.

28) Народные традиции и обычаи

29) Язык – душа народа.

30) Ибрай Алтынсарин – великий казахский просветитель..

31) Казахстанцы – герои советского союза.

32) Казахстан в Великой Отечественной войне.

33) Ученые Казахстана.

34) Символы ЖГУ

35) Русский язык – язык международного и межнационального общения.

Вопросы к дифференцированному зачету (гр.материал)

І. ФОНЕТИКА. Графика. Орфоэпия

Звуки речи и буквы. Гласные и согласные звуки. Глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных на письме. Слог, ударение. Безударные гласные, их правописание. Правила орфоэпии.

ІІ. ЛЕКСИКА. Фразеология

Понятие о лексике. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Омонимы. Прямое и переносное значение слов. Синонимы. Антонимы.

Словарное богатство русского языка. Общеупотребительные слова. Специальная лексика. Заимствованные слова. Понятие об устойчивых словосочетаниях. Словари русского языка.

ІІІ. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Состав слова. Окончание и основа в слов. Корень слова. Суффикс. Приставка. Различные способы словообразования в русском языке.

Сложные слова и их правописание.

Сложносокращенные слова и их правописание. Переход слов одной части речи в другую.

І V. МОРФОЛОГИЯ

Самостоятельные части речи.

Имя существительное. Значение имени существительного и его грамматические признаки.

Имя прилагательное. Значение имени прилагательного и его грамматические признаки.

Имя числительное. Значение имени числительного. Числительные количественные и порядковые, их грамматические признаки.

Местоимение. Значение местоимений. Разряды местоимений. Грамматические признаки местоимений.

Глагол. Значение глагола и его грамматические признаки. Причастие и деепричастие.

Наречие. Значение наречия. Правописание наречий.

Служебные части речи.

Предлог. Его употребление в речи.

Союз. Сочинительные и подчинительные союзы. Их употребление в речи.

Частицы. Их употребление в речи.

Междометие. Значение междометий и знаки препинания при междометиях.

V. СИНТАКСИС.

Словосочетание. Виды словосочетаний. Способы связи слов в словосочетании.

Предложение. Отличие словосочетания от предложения.

Простое предложение. Логическое ударение.Виды простых предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Члены предложения и способы их выражения. Типы предложений по составу. Простое осложненное предложение.

Сложное предложение. Типы сложного предложения. Сложносочиненные предложения с союзами и знаки препинания в них.

Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в БСП.

Сложные предложения с разными видами связи.

Прямая и косвенная речь. Знаки препинания при прямой и косвенной речи

VI. Орфография.

Орфограмма. Орфографическое правило. Группы орфограмм.

VII. Пунктуация.

Пунктуационное правило. Функции знаков препинания.

VIII. Стилистика

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА

Самостоятельная разноуровневая работа

Семестр

Цели. Систематизация знаний о функциональных стилях и типах речи; умение находить и анализировать языковые средства, характерные для определенного стиля речи; работа над текстом различных стилей; составление текстов разных стилей.

Задание. Анализируя текст, стремитесь построить свой ответ в форме связного высказывания. Если вы выберете из предложенной ниже программы работы с текстом 4-5 заданий (включая разные виды разбора) и выполните их правильно, то этого будет достаточно для того, чтобы получить положительную оценку.

Вариант I

Задание. Прочитайте выразительно отрывок из книги доктора филологических наук, профессора Л.А.Новикова «Искусство слова» (1991, с.6).

Искусство слова качественно отличается от других искусств – живописи, скульптуры, музыки и т. п. тем, что его материалом является связанное со словом внутреннее представление, поэтический образ, творчески созданный писателем и воссоздаваемый читателем, а не краски, мрамор, металл или музыкальные звуки. Это явление психическое, наиболее «гибкий» и «подвижный» материал искусства. Известный немецкий философ Гегель, сопоставляя различные виды искусства, писал в своих «Лекциях по эстетике»: «Композитор… может лишь в мелодиях высказать свои переживания и думы, и то, что он чувствует, у него непосредственно превращается в мелодию, подобно тому, как у живописца оно превращается в фигуру и краски, а у поэта – поэзию представления, облекающую свои создания в благозвучные слова». Слова как элементы поэтической речи имеют не только смысловую (семантическую), но и эстетическую информацию; они не только сообщают что-то разуму, но и, обращая наше внимание на себя, воздействуют на чувства своей необычностью, звуковой организацией, ритмом. Поэтическое слово дает «ощутимое» изображение предмета или явления, делает такое изображение сосредоточенным, очищенным от второстепенных, случайных деталей.

1. Выделите из текста ключевые слова.

Объясните лексическое значение следующих слов: искусство, воссоздаваемый, облекающий. Произведите морфемный разбор данных слов, укажите способ их образования.

2.Определите тему, сформулируйте основную мысль, содержащуюся в тексте. Выразите свое отношение к основной мысли. Озаглавьте текст.

3. Используя ключевые слова, составьте вопросный план текста.

4.Определите тип и стиль текста. Выделите языковые средства, характерные для данного стиля речи.

5.Как вы думаете, чем объясняется использование в этом тексте больших по объему синтаксических конструкций? Запишите мысли великого философа Гегеля по правилам косвенной речи.

6.Выберите материал для разных видов разбора. Произведите разбор.

7. Как вы понимаете фразу «…наиболее «гибкий» и «подвижный» материал искусства»? Напишите рассуждение о своем отношении к поэзии.

Вариант 2

Цели. Систематизация знаний о функциональных стилях русской речи; умение находить и анализировать терминологическую лексику подъязыка специальности; работа над текстом различных стилей; составление текстов научного стиля.

Задание. Прочитайте выразительно отрывок из книги доктора филологических наук, профессора Л.А.Новикова «Искусство слова» (1991, с.142).

Помните, что в человеке все должно быть прекрасно. И язык тоже: хорошее слово так же к лицу, как и улыбка или нарядный костюм.

Слово – удивительный дар, которым обладает только человек. Слово вместе с мыслью и творчеством – это самое ценное и важное из того, что есть у человека. Они дают ему возможность познавать мир и подчинять себе силы природы. Но это не все. Слово – могучее средство самовыражения, потребности, свойственной каждому человеку. А для этого необходимо хорошо знать свой язык, понимать и ценить поэтическую речь. Это дается не сразу: необходима упорная, каждодневная работа над словом, начиная со школьной скамьи. Она необходима не только будущим филологам – языковедам и литературоведам, преподавателям русского языка и литературы, но и каждому образованному человеку нашего общества. Познавая слово, вы познаете себя.

1. Произведите лексический разбор слова филолог

2. Подберите синонимы к словам дар, творчество, самовыражение. Укажите способ образования выделенных слов.

3.Проанализируйте синтаксические особенности текста. Объясните знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях и в предложениях с разными видами связи. Составьте схемы простых осложненных предложений.

4. Произведите морфологический разбор слов познавать, познавая.

5. Какова тема, основная мысль текста. Озаглавьте текст.

6.Выделите из текста ключевые слова. Составьте план текста.

7. Определите тип и стиль текста. Докажите свою точку зрения.

Какие средства выражения отношения, оценки используются в тексте?

8.Продолжите текст своими рассуждениями о Слове, Вы согласны с мыслью автора о том, что слово – это самое ценное и важное из того, что есть у человека. Запишите свои размышления

Семестр

Дата добавления: 2015-10-29