Задание на СРСП

?	Напишите сочинение о столицах РК (Астане и Алматы).

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Дисциплина: Уровень: Практическое занятие: Тема: Грамматика:	«Русский язык» № 20 Русский характер Употребление конструкций (не) способен, (не) в состоянии, (не) в силах + инф	Факультет: общей гуманитарной подготовки (ФОГП) Семестр: первый Учебный год: 2013-2014 Кол-во кредитов: 2 Преподаватель: ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

U	Послушайте текст.

)	Используя информацию текста, расскажите о качествах, которыми, по мнению автора, обладают русские люди

&	Прочитайте названия качеств характера человека. Как Вы считаете, присущи ли следующие качества русским людям? А людям вашей национальности?

Терпеливый	Нетерпеливые
Рациональные	Бесшабашные
Открытые	Скрытные
Гостеприимные	Негостеприимные
Активные	Пассивные
Быстрые	Медлительные
Трудолюбивые	Ленивые
Добрые	Злые
Экономные	Транжиры
Общительные	Замкнутые
Новаторы	Консерваторы
Весёлые	Грустные
Отзывчивые	Бессердечные
Духовные	Бездуховные

^	Назовите 3 самые привлекательные и 3 самые неприятные черты характера у людей вашей национальности. Ваш друг должен возразить Вам! Найдите оправдание отрицательным качествам и приведите примеры, когда названные им положительные качества являются недостатками.

&	Прочитайте текст

«Умом Россию не понять...»

Россия — загадочная страна. Её таинственность меня увлекает настолько, насколько и раздражает иногда. Россия и русский народ похожи на симпатичную и немного капризную девушку, которая с первого взгляда выглядит простой и открытой, а на самом деле загадочна. Душа России добрая и весёлая. Её красивая природа влюбляет меня в себя, как стройная берёзка, которая стоит одиноко в широком поле. Земля богатая, безграничная, как терпеливая мать: бескорыстно даёт, но иной раз и сурово наказывает.

Как у любой страны, у России есть и недостатки. Один из них – непредсказуемость. Я не могу строить планы на будущее! На это моё негодование русские спокойно отвечают: «Что будет завтра, никто не знает. Прагматичность напрягает». Мне кажется, что именно, эта позиция и приводит Россию к её главному пороку — лени. Из-за лени многие дела откладываются на завтра: И можно услышать даже такое: «Зимой будет много времени для работы, а лето скоро пройдёт. У нас жизнь тяжелая, но пока забудем об этом и посмеёмся над нею. Пусть денег нет. Главное – не имей сто рублей, а имей сто друзей!»

Российская нелогичность очень даже устраивает меня, потому что, наверное, я неординарный человек. А если и вы откроете душу, расслабитесь и посмотрите на Россию другими глазами, то ваша жизнь в России будет интереснее Джули Аракава

?	Автор текста сравнивает Россию с капризной девушкой. С кем / с чем Вы можете сравнить свою страну?

)	Русский писатель М.Е. Салтыков-Щедрин сказал: «Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России». Какое чувство вы испытываете по отношению к Казахстану? Можете ли вы представить себя жителем другой страны?

$	Найдите соответствия.

Транжира	Сторонник консервативных убеждений; реакционер
Замкнутый	Тот, кто любит рисковать и делает все не по плану
Консерватор	Тот, кто легкомысленно тратит деньги
Бесшабашный	Тот, кто замыкается в себе, не любит откровенных разговоров

?	Как Вы думаете, какие качества русского характера описывают следующие пословицы

1. Тише едешь, дальше будешь. 2. Береженого бог бережет. 3. Двум смертям не бывать, а одной не миновать. 4. Работа не волк – в лес не убежит. 5. Не красна изба углами, а красна пирогами. 6. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. 7. В гостях хорошо, а дома лучше. 8. Гулять, так гулять. 9. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 10. Мы и сами с усами.

?	Какие пословицы могут описать особенности национального характера казахов?

?	Вставьте необходимые по смыслу слова «(НЕ) СПОСОБЕН», «(НЕ) В СОСТОЯНИИ», «(НЕ) В СИЛАХ» + инф.

Извините меня, я целый день ходила, у меня очень болят ноги, я......................идти в магазин.

Вы...................без меня найти дорогу обратно?

Этот человек не мог никого убить! Он не..................на убийство!

Я......объяснить Вам, что вы не правы. Я уже десять раз Вам все объяснил, но Вы как будто не слышите.

Многие родители...................купить сейчас детям дорогие книги и учебники.

Этот мальчик удивительно умный! Он.............решить сложнейшие математические задачи за то же время, что и профессора!

$	Проверьте себя

1. Какое слово нужно употребить в предложении: Я хорошо знаю язык и … сам выполнить это задание

A) Способен

B) Не в состоянии

C) В состоянии

D) Не в силах

2. Какое слово нужно употребить в предложении: Я страшно устал и … сам выполнить это задание

A) Не в силах

B) В состоянии

C) В силах

D) Способен

3. Какое слово нужно употребить в предложении: Он очень честный и … на преступление

A) Не способен

B) В состоянии

C) В силах

D) Способен

4. Какое слово нужно употребить в предложении: Девчушка такая умница! Она … стать чемпионкой мира по шахматам

A) Способна

B) Не способна

C) В силах

D) Не в состоянии

Глоссарий

По-русски	Қазақша	In English
щедрый	дарқан; жомарт; мәрт	generous
приют	баспана; қорғалайтын орын; пана	asylum
среди кого? чего?	ортасында арасында; ішінде	among
основатель чего?	қалаушы; құрушы; негізін салушы; негіздеуші; орнатушы	founder
средства	қаражат; қаржы амал; әдіс; жол; құрал; лаж	money, means
широкий	алшақ; жалпақ; кең байтақ; кең кең; мол зор; күрделі; үлкен қалың	wide
юность	жастық	youth
частный	дербес; жеке; жекеше жеке; кездейсоқ	Private, privately owned
начинающий	бастаушы; жаңа бастап жүрген; жаңа бастаушы; үйреніп жүрген	beginning, budding
Серебряный век	Күмiс ғасыры	the SilverAge

1. Задание на СРС

&	Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.

Интеллигенция

Русская интеллигенция – это такая часть нации, какой ни у одной нации нет. Никоим образом нельзя смешивать интеллигента и интеллектуала – последних в любой цивилизованной стране множество.

Если Вы принадлежите к интеллигенции, Вам, конечно, следует быть интеллектуалом, но одного этого недостаточно. Вы должны чувствовать то же, что весь Ваш народ. Вы должны уметь сострадать, понимать ближнего, быть романтиком, быть готовым при необходимости поднять голос против любой несправедливости. Кроме того, Вы должны быть человеком культурным, образованным и благовоспитанным. Не всех писателей, музыкантов, профессоров или академиков можно зачислить в ряды интеллигенции. И сами себя объявить интеллигентом Вы не можете: это все равно, как если бы Вы объявили себя мудрецом.

Считаться интеллигентом очень лестно. Русская интеллигенция — это своего рода рыцарский орден, члены которого избираются всенародным голосованием.

(В. Жельвис «Эти странные русские»)

Вопросы: 1.Что такое интеллигент, интеллектуал и высокообразованный человек?

2. Есть ли разница между этими понятиями?

2. Задание на СРС: Перескажите текст

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Дисциплина: Уровень: Практическое занятие: Тема: Грамматика:	«Русский язык» № 21 Культура на рубеже эпох Вводные слова и сочетания	Факультет: общей гуманитарной подготовки (ФОГП) Семестр: первый Учебный год: 2013-2014 Кол-во кредитов: 2 Преподаватель: ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

U	Послушайте текст, ответьте на вопросы

?	Какую оценку можно дать сегодняшней культурной жизни общества? Что нового появилось в искусстве? Что возрождается из культуры прошлого? Как все эти явления сосуществуют?

?	Напишите однокоренные слова от данных слов и приведите примеры их употребления в словосочетаниях или в предложениях:

Культура,

Искусство,

Жизнь,

)	Назовите антонимичные словосочетания

спокойная полемика

неоднозначная оценка

равноценный вклад

новаторский взгляд

однотонная ткань

бурный процесс

неопределенный ответ

глубокое понимание

тлетворное влияние

)	Закончите предложения, используя лексику текста.

Значительное влияние на культурную ситуацию в обществе оказывает …

Культурная жизнь сегодня предстает …

В искусстве сняты …

В среде деятелей культуры …

Культура открыта …

Возрождаются … и восстанавливаются …

Сегодня различные начала в культуре находятся …

?	Как вы думаете, что в сфере культуры заимствовано у Запада?

&	Прочитайте текст. Что вы понимаете под массовостью культуры?

Д.С. Лихачев о ценности культуры

Ценность культуры прежде всего определяется тем, как она создавалась, какая в ней «заложена память». Если культура создавалась путем накопления многовекового опыта, она не может быть низкой. Если она создавалась путем отрицания всего предшествующего, то это вообще не культура.

Массовое распространение получили сегодня телевидение, кино, радио, развлекательная современная музыка, различные шоу и т.д. И в каждой из этих форм заложены великие возможности.

Слушая «серьезную» музыку, хорошо знать историю музыки. Слушая джаз, хорошо знать историю джаза. Смотря новый кинофильм, полезно быть осведомленным в истории не только кино, но театра и литературы. Все это обогащает наше восприятие в десятки раз. Искусство существует для тех, кто знает искусство. Культура существует для тех, кто обладает собственным культурным «тезаурусом» – запасом знаний по истории культуры.

Итак, массовость искусства, степень его распространенности не противопоказана его ценности.

(Д.С. Лихачев. Прошлое – будущему)

)	Сформулируйте коротко:

а) авторский критерий ценности культуры –

б) отношение автора к различным видам «массовой» культуры –

в) требования Д.С. Лихачева к подготовленности человека для восприятия культуры –

?	Какие тезисы Д.С. Лихачева вы считаете верными, какие вызывают несогласие или кажутся спорными?

)	Продолжите лексические ряды

Драматический, …, …, …, театр.

Интересный, …, …, …, спектакль.

Выдающийся, …, …, …, актер (режиссер).

Эффектные, …, …, …, декорации.

Оригинальные, …, …, …, костюмы.

)	Подберите синонимы к данным словосочетаниям:

Отживший жанр; незаполненный зал; живое общение; непосредственный контакт; оригинальная интерпретация расцвет жанра; поддержка государства

?	Дополните предложения вводными словами или сочетаниями с предлагаемыми значениями

А. Вводные слова со значением уверенности.

1. Вы бываете в Библиотеке Академии наук? 2. Надо обязательно написать обоснование выбора научной темы. 3. Библиография к работе должна быть оформлена в соответствии с российскими стандартами. 4. Работа будет завершена в срок.

Б. Вводные слова и сочетания со значением неуверенности, сомнения, предположения, вероятности.

1. Твоя работа нравится научному руководителю? 2. Оппоненты не смогут правильно оценить идею этого сочинения. 3. На семинар соберутся все. 4. Занятия в архиве его не удовлетворили.

В. Вводные слова или сочетания со значением радости или сожаления.

1. Я не успеваю вовремя завершить вторую главу. 2. Мне удалось найти в своей рукописи серьезную ошибку. 3. Редакция журнала приняла эту статью к печати. 4. Рецензенты высоко оценили стиль вашего сочинения.

Г. Вводные слова или сочетания, выражающие указания на источник факта.

1. Книга вызвала большой резонанс в научном мире. 2. Реферат написан очень хорошо. 3. Число иностранных гостей Санкт-Петербурга в этом году увеличилось. 4. Пресса неверно отражает события в стране.

Д. С помощью уточняющих вводных слов или сочетаний укажите на порядок расположения частей в предложениях и отношения между ними.

Используя в научном тексте цитаты, нужно помнить, что цитируемый текст должен приводиться в кавычках, точно по цитируемому тексту, цитирование должно быть полным, без произвольного сокращения и искажения мысли автора, цитата должна быть неразрывно связана с текстом и служить доказательством

или подтверждением выдвинутых автором положений. При цитировании каждая цитата сопровождается указанием на источник.

$	Проверьте себя

1. Укажите вводные слова со значением уверенности

A) конечно, без сомнения, разумеется, естественно, в самом деле

B) кажется, может быть, вероятно, очевидно, наверное

C) должно быть, видимо, по-видимому, надо полагать, надеюсь

D) пожалуй, правда, скорее всего, само собой

2. Укажите вводные слова со значением неуверенности

A) кажется, может быть, вероятно, очевидно, наверное

B) конечно, без сомнения, разумеется, естественно, в самом деле

C) к сожалению, к счастью, к удивлению, к несчастью,

D) к досаде, на беду, как нарочно, как назло

3. Укажите вводные слова, выражающие источник сообщения

A) по-моему, говорят, как сообщают, как известно, помнится

B) конечно, без сомнения, разумеется, естественно, в самом деле

C) к сожалению, к счастью, к удивлению, к несчастью,

D) к досаде, на беду, как нарочно, как назло

4. Укажите предложение, в котором есть вводные слова

A) Вскоре однако недоумение наше рассеялось.

B) Естественно и просто он перешел к предмету недавнего спора

C) Правда в огне не горит и в воде не тонет.

D) Олег усмехнулся однако чело и взор омрачилися думой.

Глоссарий

По-русски	Қазақша	In English
удачен	көңілдегідей; ойдағыдай; сәтті	(is) good, (is) successful
исчезать исчезнуть	ғайып болу; жоғалу; жіту	to disappear
серьёзный	байыпты; қатаң; салмақты; шындап қарайтын адам маңызды	serious
потеря	айырылу; босқаоздыру; босқаөткізу; жоғалту; жоғалу; жою; ысырапжасау	loss
необходимо	дәркер; зәру; керек; қажет; лазым; тиіс	(it is) necessary
заботиться	қамын жеу; қамын ойлау қайғыру; ойлау; уайымдау	to look after
одобрить	мақұлдау	Endorse
утвердить	бекіту	To affirm
внести	еңгизу	To enter
учреждение	мекеме	Office

Задание на СРС:

&	Прочитайте. Расскажите, какие проблемы затронуты в тексте

О сегодняшнем театре

В конце XX века, казалось, что театр отжил: полупустые залы, редкие премьеры. Театры не получали достаточного финансирования, поэтому не хватало денег на постановки. Зрители были заняты своими проблемами, связанными с инфляцией, с маленькими зарплатами и пр.

Однако спустя несколько лет обнаружилось, что невозможно жить одними проблемами, что искусство помогает поддерживать дух, и именно театр привлек зрителей своей особой атмосферой живого общения, контактом актера и зала. Самым востребованным оказался классический репертуар, в котором режиссеры нашли и вечную мудрость, и красоту, и созвучность сегодняшнему времени. Появились неожиданные интерпретации произведений Пушкина, Достоевского, Гоголя, Островского, Чехова, а также Шекспира и Мольера, имевшие большой успех.

Сегодня на сцене расцветают все жанры, открылись широкие возможности для модернистского, авангардистского театров. Актеры могут участвовать в постановках различных театров, работать с разными режиссерами, заключать зарубежные контракты.

Тем не менее, существует много трудностей, прежде всего финансовых. Режиссеры и актеры ищут спонсоров, многие постановщики стремятся к коммерческому успеху в ущерб искусству. Есть проблемы и с репертуаром: трудно найти хорошую современную пьесу. Зрители также отмечают отсутствие молодых ярких талантов на драматической сцене.

Задание на СРСП:

_	Конкурс на лучшее выступление

Конкурс проводится в виде соревнования орато­ров, говорящих трёхминутные речи по поводу своей любимой пьесы (спектакля, постановки). Жюри может не только выбирать победителя, но и предлагать разные остроумные призы за самую весёлую, «ум­ную» речь, за самое «яркое» выступление, за лучший «голос» и «пластику» и т.д.

Оценить выступления можно по следующим критериям:

1) идеи, содержание речи (интересно ли для вас сказанное вашими друзьями? — постарайтесь быть откровенны);

2) произнесённые слова (хочется, чтобы они были не банальны, выразительны, точны, правильны, тем более, не вульгарны — точно выбранное слово пробуждает внимание и уж наверняка не позволит вашей аудитории «уснуть»);

3) произношение (насколько вы энергичны? Настроены на передачу вашей мысли? — значит, не торопитесь, владейте собой и своими слушателями);

4) пластика и внешний вид (чувствуйте себя свободно и раскрепощенно, спокойно смотрите в глаза вашим слушателям, никаких лишних движений — всякий ваш жест должен быть оправдан мыслью, которую вы передаете в речи).

Идеи, содержание речи	Ораторское искусство	Экспрессия, подача	Внешний вид (жесты, пластика)

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Дисциплина: Уровень: Практическое занятие: Тема: Грамматика:	«Русский язык» № 22 Служенье муз не терпит суеты ЛСГ существительных полотно/ картина/ живопись/ картинка	Факультет: общей гуманитарной подготовки (ФОГП) Семестр: первый Учебный год: 2013-2014 Кол-во кредитов: 2 Преподаватель: ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

U	Послушайте диалог. Заполните тест

Разговор происходит:_____________

A. На вернисаже

Б. На постоянной выставке

B. На конкурсе художников

В разговоре участвуют:________________

A. Два искусствоведа

Б. Два любителя живописи

B. Искусствовед и любитель живописи

Собеседники считают художника:_______________

A. Пессимистом

Б. Оптимистом

B. Нейтрально воспринимающим жизнь

Собеседники обсуждают_________________

A. Портреты

Б. Пейзажи

B. Натюрморты

Краски, которые преобладают в картинах этого художника:_________________

А. Мрачные

Б. Яркие

В. Бледные

Картины художника у собеседников вызывают________________

A. Удивление

Б. Восхищение

B. Раздражение

)	Назовите слова, которые передают чувства, возникающие в душе человека при общении с произведениями искусства:

Восторг, …, …, …, …, …, …, …, …, …, …, …, …,

)	Составьте словосочетания со словами «вызывать» и «испытывать» + слова, обозначающие чувства, эмоции человека.

Вызывать радость, …, …, …, …, …, …, …, …, …,

Испытывать любовь, …, …, …, …, …, …, …, …, …,

)	Назовите слова, значение которых связано с изобразительным искусством:

Художник…, …, …, …, …, …, …, …, …,

?	Найдите соответствия и составьте предложения с данными словами

Например: На выставке я познакомилась с известным художником.

Художник Скульптура Вернисаж Скульптор

Творец Шедевр Живописец Статуя Праздник открытия выставки Ваятель

)	Найдите соответствия:

Баталия Быт Портрет Пейзаж Натюрморт

Цветы, овощи, фрукты на картине Повседневная жизнь Природа на картине Изображение человека, его лица Военное сражение

?	Вставьте необходимые по смыслу слова «изображать», «воспроизводить», «отражать», «выражать», «передавать»:

1. На пейзаже художник________________лес и озеро.

2. Глаза человека на портрете ___________________ такую грусть, что невольно хочется спросить, какую трагедию он пережил.

3. Все детали: кувшин, лампу, одежду персонажей художник смог ______________________

соответствующими эпохе.

4. Он был настолько талантливым копиистом, что по памяти мог _______________любую деталь любой картины XIX века.

5. Художник смог____________________ту радость, которую испытывали все люди, участвовавшие в празднике.

6. Через мелкие детали художник _________________ внутренний мир персонажа: его любовь к чистоте, порядку.

7. То, что на заднем плане художник _____________________ статую Богини любви, говорит о том. что художник хотел ______________________ чувственность, любовь его персонажа к красоте.

)	Разъясните значения следующих жанров живописи:

Исторический жанр

Батальный жанр

Бытовой жанр, или жанровая живопись

Портретный жанр

Пейзажный жанр

Натюрморт

)	Посмотрите на картины. Опишите одну из них.

?	К какому жанру живописи их можно отнести? Как вы думаете, какое настроение хотел передать художник?

?	Вставьте необходимые по смыслу слова: «полотно», «картина», «живопись», «картинка»:

1 В начале своей карьеры этот человек создал прекрасные произведения_________________, и только в конце жизни стал известен как скульптор.

2. Прежде, чем начать писать свою огромную______________________, художник написал несколько эскизов, а затем перенес на ___________________________один из них.

3. Я ничего не понимаю в _____________________. Ты не мог бы мне объяснить, чем так интересен этот художник-авангардист?

4. Среди всех______________________художника это____________________________наиболее известно.

^

Представьте, что Вы с другом побывали на выставке известного художника (по вашему выбору). Вам выставка понравилась, а вашему другу – нет. Вы спорите. Вы должны составить не менее 6 высказываний о выставке, выразить свой восторг и аргументировать его. Ваш друг возражает вам. Используйте в споре антонимичные оценочные слова! Образец:–Мне кажется, художник видит жизнь в ярком свете! – Нет, что ты, наоборот, я сказал, что он изображает все мрачно, краски на его картинах темные.

)	Составьте монолог. Расскажите о какой-нибудь выставке, которая произвела на вас огромное впечатление. Опишите произведение искусства, которое вам особенно понравилось на этой выставке.

$	Проверьте себя

1. Вместо точек вставьте подходящее слово: Комиксы – это рассказы в виде … со словами

A) Картинок

B) Живописи

C) Полотна

D) Картины

2. Вместо точек вставьте подходящее слово: На выставке была представлена неизвестная…художника

A) Картина

B) Живопись

C) Полотно

D) Картинка

3. Вместо точек вставьте подходящее слово: Я ничего не понимаю в …

A) Живописи

B) Картинках

C) Полотнах

D) Картинах

4. Как называется холст, материал, на котором художник пишет картину?

A) Полотно

B) Картинка

C) Живопись

D) Картина

Глоссарий

По-русски	Қазақша	In English
Полотно	сурет, кенеп, кенеп мата, мата	canvas
Холст	Кенеп	cloth, canvas
Эскиз	Нобай, алғашқы нұсқа	sketch; study
Мрачный	Қапас, қараңғы Жабырқанқы, көңілсіз, ауыр	gloomy, dismal, dark, solemn, sombre;
Отважный, отважный боец	Батыр, ержүрек, жүректі батыл жауынгер	brave, brave fighter
Литой	Құйылған, құюлы, құю әдісімен жасалған	cast
Благотворительный	Қайырымдылық	charitable
Круговой	Айналмалы	circular
Комфортабельный	Жайлы	comfortable
Комфортный	Ыңғайлы	comfortable
Комплект	Жинақ, топтама	complete set
Композитор	Сазгер, жыршы	composer

1. Задание на СРС: Ответьте письменно на вопросы

?	1. Какие виды искусства вы знаете? 2. Какой ваш любимый вид искусства и почему? 3. Можете ли вы вспомнить и рассказать случай из вашей жизни, когда искусство заставило вас по-другому взглянуть на жизнь, помогло вам в трудную минуту?

2. Задание на СРС:

)	Составьте рассказ на тему «Мир прекрасного»

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Дисциплина: Уровень: Практическое занятие: Тема: Грамматика:	«Русский язык» № 23 Души прекрасные порывы Лексическая сочетаемость слов явный/явственный	Факультет: общей гуманитарной подготовки (ФОГП) Семестр: первый Учебный год: 2013-2014 Кол-во кредитов: 2 Преподаватель: ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

U	Послушайте текст.

?	Как вы думаете, почему художник пользовался таким уважением среди своих современников?

)	Согласитесь с утверждениями или возразите. R Q Отвечайте одним словом «да» или «нет»

1. Родители В. Серова не интересовались искусством.

2. Серов с отличием окончил Академию художеств.

3. На всероссийской выставке его работы имели большой успех.

4. В. Серова считали совестью русских художников.

)	Дайте аргументированные ответы на поставленные вопросы.

?	1. Почему В. Серов бросил Академию художеств за несколько месяцев до ее окончания? 2. Имели ли успех работы В. Серова на всероссийской выставке? 3. Почему его называли «злым художником»? Разделяете ли вы такое мнение о художнике? 4. Почему Серова называли «совестью русских художников»?

&	Прочитайте текст

Еще в юности художник довольно просто и ясно сформулировал одну из главных творческих задач: «Я буду писать только отрадное».

В 1887 г. в Абрамцеве он создал свой шедевр «Девочка с персиками». Это был портрет дочери Мамонтова – известного русского промышленника и мецената – Веры. Еще в годы учебы у Репина Серов попадает в семейство Мамонтовых и воспитывается вместе с их детьми. Вернувшись из Италии, опять встречается с дочерьми Мамонтова. Замысел картины возник неожиданно. Увидев девочку в розовой кофточке с темно-синим бантом, сидевшую в столовой спиной к свету, и саму, словно излучающую свет, он вдруг почувствовал, что, наконец, нашел то, что раньше лишь ощущалось, нашел мотив, созвучный его новому пониманию красоты.

Писал эту картину Серов больше месяца. Перед обитателями «мамонтовского гнезда» сидела девочка. Веруша кажется старше своих 12 лет. Прервав обычную беготню, она задумалась о чем-то, сосредоточилась, стала взрослее. Пушистые персики, розовая блуза – все это осталось в прошлом. Открытая в гостиную дверь, выходящее в сад окно раздвигает пределы комнаты, напоминает о большом мире, в который – еще минута, и уйдет эта милая повзрослевшая девочка.

)	Опишите девочку, изображенную на картине (устно)

· Какой момент из жизни девочки запечатлён?

· Какие цвета использует художник?

· Что она делает?

· Во что одета?

· Что её окружает?

· Каково выражение её лица?

· С чем можно сравнить её щёки? Какого они цвета?

?	Творческое списывание

В ______________________ комнату только что вбежала и присела за стол _______________________ девочка в _________________________ кофточке, с __________________________ бантом, украшенным ( ___________________________ гвоздикой.

Девочка прибежала из сада, который виден через раскрытое окно. В __________________________ руках она держит ( __________________________ персик. __________________________ лицо девочки похоже на персик, лежащий на столе. ________________________ глядят _________________________ глаза.

__________________________ свет, падающий из окна, заливает всю фигуру девочки. Свет рождает красивую игру ___________________________ теней на ее __________________________ кофточке. Кажется, что все в этой картине говорит о __________________________ жизни юного существа.

___________________________ краски использует художник. _________________________ цвет кофточки удачно ___________________________ (что делает?) с черным цветом банта и красной гвоздикой. ___________________ тона говорят о чистоте, нежности девочки, передают ____________________.

?	Раскройте скобки. Запишите получившийся текст, а затем переска­жите его.

В. А. Серов — самый значительный русский портретист рубежа ___________________________ (XIX и XX столетия). Его творчество характери­зуется ____________________________________________________________________________________________ (высокие гуманистические идеалы, проникнове­ние в сущность человеческой индивидуальности, безупреч­ный вкус и мастерство).

... (Широкая известность) _________________________пользуется картина Серова «Девочка с персиками» (1887 г.). Образ _______________________________________ (милая и умная Верочка Мамонтова) воспринимается как образ ___________________________________ (счастли­вая и прекрасная юность). Живописность образа, передача воздуха и света сочетаются ____________________________________ (завершённость формы), что создаёт впечатление _______________________________ (классическая законченность).

___________________________ (Галерея портретов современников Серова) особое место занимают портреты, посвящённые __________________ (люди искусст­ва). Таковы портреты ______________________ (писатель Лесков, художник Леви­тан, актриса Ермолова). Творчество Серова представляет собой новый этап _________________________________ (развитие русского реализма).

)	Расскажите о жизни и творчестве Валентина Серова, используя представленные иллюстрации и информацию из текстов.

Илья Репин Третьяков П.М В.Серов

Могила художника на Новодевичьем кладбище в Москве

&	Прочитайте краткие характеристики некоторых русских художников

I. И.Н. Крамской (1837-1887 гг.) был... (учредитель и идейный вождь «Товарищества передвижников»). Он был убеждённым борцом... (реалистическое, общественно значимое искусство). Будучи... (глубокий психолог), наиболее ценный вклад... (искусство) он внёс как портретист — портреты Толстого, Третьякова, Некрасова.

II. В.М. Васнецов (1848-1926 гг.) относился... (то течение в русском искусстве), представители которого занимались... (поиск национального стиля в живописи, архитектуре, декоративно-прикладном искусстве). Васнецов верил... (народ, его самобытность).... (Знаменитые картины художника) являются «Алёнушка», «Три богатыря».

III. И.Е. Репин (1844-1930 гг.) — художник... (огромный, многогранный талант). Его картины отличаются... (значительность сюжетов, яркий, образный живописный язык). Репин выделяется не только на фоне русского, но и мирового искусства этого периода.... (Энциклопедия русской жизни) называют его... (картина «Крестный ход в Курской губернии»).... (Широкая популярность) пользуются исторические полотна художника «Царевна Софья Алексеевна в 1698 году во время казни стрельцов», «Иван Грозный и его сын Иван», «Запорожцы».

IV. И.К. Айвазовский (1817-1900 гг.) — прославленный маринист, написавший... (своя долгая жизнь) около... (шесть тысяч картин). Начав свой путь... (художник-романтик), Айвазовский... (70-е г. XIX века) становится... (мастер реалистического пейзажа).

И.И. Шишкин (1832-1898 гг.) — один из... (крупнейший художник-передвижник). Его творчество явилось новым этапом... (развитие реалистического пейзажа). Веря... (возможности России и её народа), он показывал... (красота, богатство русской природы). Вместе с тем он ставил задачу... (её объективное «научное» изучение). Поэтому... (работы художника) свойственно сочетание … (эпическая мощь образа)... (тщательная выписанность деталей).

?	Вместо точек вставьте подходящее по смыслу прилагательное (явное / явственное) Укажите, где возможны варианты.

1. То, что у этой семьи отобрали дом, было... беззаконие.

2. То, что Наташи не было в списке группы, было... недо­разумение. 3. Нина сразу заметила, что кольцо, которое предлагали ей купить, было... подделкой. 4. После реше­ния многочисленных проблем с организацией нового про­изводства Николай почувствовал, что у него появилась... необходимость в отдыхе.

$	Проверьте себя

1. С какими словами употребляется с определение ЯВНЫЙ

A) Враг, восторг, зависть, ирония, насмешка

B) Выстрел, запах, звук, след.

C) Шорох, шум, стрельба, очертания.

D) Ощущение, борьба, необходимость, примета

2. С какими словами употребляется с определение ЯВСТВЕННЫЙ

A) Выстрел, запах, звук, след

B) Враг, восторг, зависть, ирония. насмешка

C) Заговор, обман, подлог, просчет.

D) Глупость, ложь, небрежность, ошибка.

3. Вместо точек вставьте подходящее по смыслу прилагательное: Компания встретила Егора с... неудовольствием

A) Явным

B) Явственным

C) Явственно

D) Явно

4. Вместо точек вставьте подходящее по смыслу прилагательное: Войдя в квар­тиру, Настя почувствовала... запах газа.

A) Явственно

B) Явным

C) Явственным

D) Явно

Глоссарий

По-русски	Қазақша	In English
Компромисс	Мәміле, ымыра	The compromise
Конвенция	Келісім	The convention
Любопытный	Әуес, әуесқой	The curious
Глубокий	Терең	The deep
Желание исполнилось	Тілегі орындалды	The desire was executed
Необычайный	Ерекше, әдеттен тыс, тамаша	The extraordinary
Первый, первый раз, первый среди других	Алғаш, тұңғыш, бірінші рет, тырнақ алды тұңғышы	The first, first time, the first among others
Незлопамятный	Кексіз, зілсіз	The forgiving
Лобовой	Тіке, қарсы	The front
Полноценный	Сапалы	The high-grade

Задание на СРС:

)	Составьте рассказ на тему «Мир живописи», опираясь на следующие вопросы:

?

1. Есть ли у вас любимый художник? Назовите его картины. 2. Какие его картины вы видели и где? 3. Вы были на его выставках? 3. У вас есть репродукции его картин? 4. Какие из них вам особенно нравятся? 5.Какие музеи вы посетили? 6.Что вам удалось посмотреть там? 7.На каких выставках вы побывали? Поделитесь своими впечатлениями.

Задание СРСП

?	Напишите небольшой рассказ о деятеле искусства: артисте, художнике, писателе, музыканте или композиторе. Вопросы, данные ниже, помогут вам выполнить это задание. Считаете ли вы:

а) что талантливый деятель искусства, пользующийся популярностью, должен заниматься общественной и политической деятельностью, что он не имеет права быть в стороне от проблем страны?

б) что он должен быть обязательно прогрессивным человеком, добрым, умным, благородным, образованным, похожим на героев, о которых сам говорит или которых изображает?

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Дисциплина: Уровень: Практическое занятие: Тема: Грамматика:	«Русский язык» № 24 Скульптура и архитектура ЛСГ глаголов пользоваться/использовать	Факультет: общей гуманитарной подготовки (ФОГП) Семестр: первый Учебный год: 2013-2014 Кол-во кредитов: 2 Преподаватель: ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

U	Послушайте текст. Выполните задания по тексту

R Запишите номера правильных утверждений.

1. Греки раскрашивали одежду на статуях в желтый цвет.

2. Для получения зеленой краски пережигали виноградные косточки.

3. Фреска – это роспись по сырой штукатурке.

4. Греки редко писали масляными красками на холсте.

5. Современные художники чаще всего приготавливают краски на яичном желтке.

6. Наше слово «мел» произошло от названия острова Мелос.

7. На деревянных досках писали темперой.

8. Мы привыкли к раскрашенным статуям в наших музеях.

9. Греческую скульптуру мы знаем гораздо лучше, чем живопись.

10. Картину проще сохранить, чем статую.

Дата добавления: 2015-10-28