Читайте также:
|
Поскольку выступление с презентацией для ребят пока новая деятельность, необходимо перед выступлениями хорошо настроить детей. Во-первых, необходимо напомнить, что выступление должно быть коротким, 2—3 минуты (можно поставить перед ребёнком песочные часы). Во-вторых, нужно напомнить, что выступление должно проходить с опорой на слайд презентации. К слайду полезно обращаться, чтобы прокомментировать фотографии или выделить в тексте самые важные места. В-третьих, нужно попросить ребят не читать то, что написано на слайде, а рассказывать своими словами. И наконец, необходимо показать всем ученикам, как перейти в режим показа слайдов, в котором работа будет смотреться наиболее красиво и наглядно.
Сначала стоит приглашать к доске самых сильных учащихся. После каждого выступления стоит проводить мини-обсуждение. При этом необходимо разделять качество слайда и качество выступления. При оценке качества слайда стоит обратить внимание на выбор композиции (выбор объектов и расстановка их на листе), подбор формата фото, цвета и размера шрифта. Возможно, кто-то из детей использует собственные графические эффекты, которые позволят сделать работу особенно привлекательной. Такими находками стоит поделиться со всеми. При оценке качества выступления стоит отметить как удачные, так и неудачные моменты, ориентируясь на установки, описанные в предыдущем абзаце.
Планирование курса «Информатика 1—4».
Класс. Бескомпьютерный вариант
Урок 1. Истинные и ложные утверждения.
Урок 2. Определяем истинность утверждений.
Урок 3. Считаем области.
Урок 4. Проект «Снаружи и внутри».
Урок 5. Слово.
Урок 6. Имена.
Урок 7. Все разные.
Урок 8. Отсчитываем бусины от конца цепочки.
Урок 9. Если бусины нет. Если бусина не одна.
Урок 10. Проект «Разделяй и властвуй», 2 часть (рожицы, 2 трафарета одновременно).
Урок 11. Русская алфавитная цепочка.
Урок 12—13. Раньше – позже.
Уроки 14—15. Словарь.
Урок 16. Контрольная работа 1.
Урок 17. Выравнивание, решение необязательных и трудных задач.
Урок 18. Проект «Буквы и знаки в русском тексте».
Урок 19. Мощность мешка. Ссыпание мешков.
Урок 20. Вместимость. Переливание.
Урок 21—22. Мешок бусин цепочки.
Уроки 23—24. Латинский алфавит.
Урок 25. Проект «Римские цифры».
Уроки 26—27. Разбиение мешка на части.
Урок 28. Отсчитываем бусины от других бусин цепочки.
Урок 29—30. Таблица для мешка (по двум признакам)
Урок 31—32. Круговая цепочка. Календарь. Проект «Календарь»
Урок 33. Контрольная работа 2.
Урок 34. Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач.
Планирование курса «Информатика 1—4».
Класс. Компьютерный вариант
Курсивом помечены компьютерные проекты курса.
Урок 1. Истинные и ложные утверждения.
Урок 2. Определяем истинность утверждений.
Урок 3. Считаем области.
Урок 4. Слово.
Урок 5. Имена.
Урок 6. Все разные.
Урок 7. Отсчитываем бусины от конца цепочки.
Урок 8. Если бусины нет. Если бусина не одна.
Урок 9. Проект «Разделяй и властвуй», 2 часть (рожицы, 2 трафарета одновременно).
Урок 10. Русская алфавитная цепочка.
Урок 11—12. Раньше – позже.
Уроки 13—14. Словарь.
Урок 15. Контрольная работа 1.
Урок 16. Компьютерный проект «Новогодняя открытка»
Урок 17. Выравнивание, решение необязательных и трудных задач.
Урок 18. Проект «Буквы и знаки в русском тексте».
Урок 19. Мощность мешка. Ссыпание мешков.
Урок 20. Вместимость. Переливание.
Урок 21—22. Мешок бусин цепочки.
Уроки 23—24. Латинский алфавит. Проект «Римские цифры».
Уроки 25—26. Разбиение мешка на части.
Урок 27. Отсчитываем бусины от других бусин цепочки.
Урок 28—29. Таблица для мешка (по двум признакам)
Урок 30—31. Круговая цепочка. Календарь. Проект «Календарь»
Урок 32. Контрольная работа 2.
Урок 33. Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач.
Урок 34. Компьютерный проект «Мой лучший друг/Мой любимец»
Дата добавления: 2015-10-31; просмотров: 125 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Решение компьютерных задач 225—232 | | | E. Адамның физиологиялық қасиеттері туралы ғылым. |