Упражнения в развитии чувств

Сущность психического развития, утверждал И.М.Сеченов, со­стоит в «способности органов чувств воспринимать внешние влия­ния в форме ощущений, анализировать последние во времени и пространстве и сочетать их цельно или частично в разнообразные группы». Чем скорее и чем лучше выучится ребенок управлять сво­ими органами чувств, тем быстрее и полнее будет его умственное развитие. Механизм этой связи ученые объясняют следующим об­разом. Мышление как процесс есть функционирующая система постепенно накопленных знаний. Знания возникают на основе эле­ментарных «нерасчлененных» представлений. Значит, ощущения, представления и понятия — различные ступени познания. Чем от­четливее то или иное конкретное ощущение ребенка, тем более глубокий след оставляет оно в душе. Чем чаще оно повторяется, тем отчетливее создается представление о предмете, тем разносто­роннее ассоциации этого представления с другими, тем прочнее его отпечаток в памяти. Чем больше в памяти зафиксировано прочных ассоциативных связей, тем легче протекает механизм сравнения и анализа, а значит, развития ума. Вот как можно представить схема­тически логическую нить, связывающую развитие органов чувств и мышления:

впечатления, воздействующие на органы чувств —>ощущения —» представления -» ассоциации представлений —>запоминание -» анализ -> мышление.

Человек появляется на свет с уже вполне сформированными органами чувств, но еще не способными к активному функциони­рованию; умению пользоваться своими ощущениями он должен научиться. В Монтессори-материалах сконцентрированы возможнос­ти утончения сенсорики. Каждый из них рассчитан на развитие прежде всею одного изолированного чувства, но косвенно, подспудно он работает и на зону ближайшего развития ребенка, как бы под­талкивает его к спонтанному восприятию интеллектуальных поня­тий: маленький — большой, тихий — громкий, гладкий — шерша­вый. Работая с этими материалами, ребенок фиксирует контраст, градуирует, распределяет по парам, дифференцирует, различает фор­му, величину, цвет, вес предметов, то есть производит сложную работу интеллекта — анализ и синтез.

Приведем несколько сенсорных Монтессори-материалов, обра­щая внимание на то, что это лишь основная часть разработанных самой Марией Монтессори и ее последователями. Эти материалы обязательно должны находиться в группе, если мы хотим добиться значительных результатов.

Для развития зрения

Блоки цилиндров

Розовая башня

Коричневая лестница

Красные штанги

Цветные таблички

Дата добавления: 2015-07-08