Веселые ребята

Мы – веселые ребята,

Любим мы играть.

Как приятно и полезно

Мячик покатать!

Покидать его руками,

Попинать его ногами,

Постучать об стенку,

Пнуть его коленкой. (строчки стихотворения сопровождаются отстукиванием мяча об пол)

в)элементы игровой терапии. Игры с кубиками /методика А. А. Романова

варианты упражнений:

1.КУБИК ЛБАМИ УДЕРЖИВАЕМ, НЕ РОНЯЕМ!

цель: ориентация детей на эмоциональное состояние партнера по общению, координация движений

2.РУКАМИ ТРЯСИТЕ, НО С КУБИКОВ НЕ СХОДИТЕ!

цель: ориентация детей на эмоциональное состояние партнера по общению, координация движений

3.С КУБИКОВ НЕ СХОДИ!

цель: преодоление психологического барьера «страх чужого», боязливости телесного контакта со взрослым, координация движений

4.РАЗ, ДВА, ТРИ - КАЖДЫЙ В СВОИ РУКИ КУБИКИ ЛОВИ!

цель: ориентация детей на эмоциональное состояние партнера по общению, координация движений

г)нейропсихологические методы коррекции / Комплекс упражнений по А.В. Семенович

Воздействие на сенсомоторный уровень с учетом общих за­кономерностей онтогенеза вызывает активизацию и развитие всех высших психических функций (ВПФ). Так как сенсомо­торный уровень является базальным для дальнейшего разви­тия ВПФ. Упражнения выполняются стоя по 4-6 раз каждое. Эффективно «озвучивание», проговаривание соответствующих движений («тик-так», «у-у-у — полетели» и т.п.).

1.«Потягушки» Руки подняты вверх. Смотрим на кончики паль­цев. Вслед за руками тянемся головой вверх, на­прягая мышцы шеи.

2. «Качели» Наклоны головы вперед-назад, как будто голо­ва на качелях качается: «Кач-кач».

3. «Часы» Наклоны головы влево-вправо, как будто часики тикают: «Тик-так». Все эти упражнения выпол­няются в положении «руки на поясе».

4.«Плечи прыгают» Руки свободно висят вдоль тела. Синхронно под­нимаем и опускаем плечи вверх-вниз, как будто они прыгают: «Прыг-скок». Позже упражнение усложняется — осуществляется попеременное под­нятие и опускание плеч. И т п.

II Сенсорная стимуляция – система специфических воздействий, направленных на развитие соответствующего вида чувствительности

1.развитие осязания (кожная чувствительность) Очень важно, чтобы у ребенка заработало осязание (кожная чувствительность). Ведь кожа - самый большой по площади орган человеческого восприятия. Тепло и холод, приятные и неприятные ощущения, прикосновения и боль, собственное меняющееся напря­жение во время движения могут ощущаться кожей. Стимуляция кож­ной чувствительности пробуждает ощущение собственного тела, что будет основой для формирования схемы тела, для целевой координа­ции движений, установления контакта с помощью движений.

гимнастика для пальцев рук Гимнастика для пальцев рук делится на пассивную и активную.

Пассивная гимнастика рекомендуется как предварительный этап перед активной гимнастикой детям с низким уровнем развития мелкой моторики.

Затем следует перейти к упражнениям активной пальцевой гимнас­тики. Все упражнения проводятся в игровой форме. Сложность их дол­жна выбираться вами в зависимости от уровня развития тонкой мото­рики рук вашего ребенка.

а) пассивная гимнастика (массаж) Целесообразно использовать следующие приемы массажа: поглаживание, легкое растирание и вибрацию. Массажные движения выполняются в направлении от кончиков пальцев до запястья.

П оглаживание (рис.1) кисть без на­пряжения с выпрямленными и сомкну­тыми пальцами и, находящимися в од­ной плоскости, производит движения в различных направлениях (продоль­но, поперечно, кругообразно, спирале­видно). С поглаживания начинают и поглаживанием заканчивают сеанс массажа. Поглаживание проводят мед­ленно, плавно.

Растирание (рис 2) выполняется конце­выми фалангами нескольких пальцев. При выполнении приема растирания применяется большая сила давления, чем при поглаживании. Рука не сколь­зит по коже, а сдвигает ее.

Вибрация (рис3) заключается в нане­сении следующих один за другим ударов кончиками полусогнутых ' пальцев.

рис1. рис 2. рис 3.

б) активная гимнастика (пальчиковые игры)

---

Дата добавления: 2015-07-08