Практические рекомендации. Найдите в газетах или журналах несколько репортажей и внимательно прочтите их

Найдите в газетах или журналах несколько репортажей и внимательно прочтите их. Обратите внимание на заголовки, постановку проблем, детали. Выявите авторское отношение к описываемому событию или явлению. Подумайте, с помощью каких коммуникативных приемов и средств выразительности корреспондент формирует собственную оценку произошедшему?

Каждый студент получает задание в течение определенного времени на занятии подготовить мини-репортаж (3-4 абзаца) о чем-то. Например, о состоянии аудитории, о том, что происходит за окном и так далее. В тексте обязательно должны быть: заголовок, лид, постановка проблемы, детали, оригинальность взгляда на проблемную ситуацию. Во время выполнения задания (не более 40 минут) студенты имеют право выходить из аудитории в поисках информации. По истечению регламента каждый из них знакомит коллег со своим произведением. Слушатели (в том числе и преподаватель) мо-гут задать выступающему уточняющие вопросы, после чего анализируют услышанный текст. В игре не стоит выявлять того, кто лучше других справится с заданием. Здесь важно, чтобы ребята постарались образно мыслить, продемонстрировать свою творческую цель и выбор деталей, которые могут помочь в его осуществлении. Не последнюю роль также играют логика и четкость мысли.

Вспомните свой вчерашний день и напишите небольшой репортаж о его самом важном для вас эпизоде. Постарайтесь сделать два варианта текста. Первый – с положительной оценкой, второй – с отрицательной оценкой описываемому факту или явлению. Не забывайте, что в ваш текст должно быть интересно читать.

Выйдите в «час пик» на одну из оживленных городских улиц и опишите ее состояние. Вам необходимо словесно передать не только ее динамику, суету, собственные ощущения. Не забывайте про детали, которые должны соответствовать цели материала. На ближайшем занятии рекомендуется организовать групповое обсуждение каждой работы. Побеждает тот студент, который напишет наиболее интересный текст с учетом максимального количества жанровых характеристик репортажа. Сверхзадача – постарайтесь предложить текст к публикации в одном из местных СМИ. Тем самым, вы внесете в свое портфолио по дисциплине «СМИ РТ: мастерство журналиста» еще один материал.

Найдите в периодической печати репортаж и проанализируйте его с точки зрения его жанровых характеристик. Подумайте, чего в нем не хватает, а что – лишнее? Ответы обоснуйте.

Это задание направлено на тренировку образного мышления студентов. Преподаватель оглашает десять тем, каждая из которых может стать поводом для подготовки репортажа. За 15 минут студенты должны придумать по одному или двум образным заголовкам ко всем перечисленным проблемам. Побеждает тот, кто быстрее других подготовит соответствующие проблематике названия будущих материалов.

Расскажите вслух самому себе (товарищу, преподавателю) о том, что вы видите в настоящее время. Постарайтесь отразить суть и детали предмета вашего разговора. Максимальное время, отведенное для импровизированного сообщения, – три минуты. Постарайтесь говорить по существу, а не «лить воду», «убивая» время. Данное задание направлено на тренировку культуры устной речи студента при публичном выступлении.

Дата добавления: 2015-07-08