Выбрать правильный ответ

1. Среди различных аспектов эмоций легче всего поддается (поддаются) четкому описанию

а) внутренние переживания;

б) эмоциональное поведение;

в) физиологическая активация.

г) Ни один из ответов не верен.

2. Интенсивность наших эмоций зависит главным образом

а) от восприятия данной обстановки;

б) от уровня бодрствования;

в) от анализа полученных сведений;

г) от значения той потребности, с которой связана эмоция,

3. Отрицательные эмоции возникают оттого, что имеющаяся информация

а) избыточна;

б) недостаточна;

в) достаточна;

г) почти достаточна.

4.Стресс связан

а) с прогрессирующим истощением резервов организма;

б) с неожиданной и острой ситуацией;

в) со способностью каждого идти на риск.

г) Все ответы верны.

ФОРМЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ.

Основные понятия курса, обязательные для усвоения

(См. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий, - М.: Высшая школа, 1984; Психологический словарь /Ред. В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1983; Краткий психологический словарь /Ред. А.В. Петровский. – М.: Политиздат, 1986; Психологический словарь /Ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков. – М.: АСТ, Астрель, 2004).

Вопросы к экзамену

1. Предмет психологии.

2. Методы психологической науки.

3. Структура психологии, ее связь с другими науками.

4. Краткая характеристика основных направлений современной психологии (бихевиоризм, психоанализ, когнитивная, гуманистическая, понимающая психология).

5. Сущность основных принципов отечественной психологии.

6. Психическое в свете естественно – научного знания.

7. Специфические особенности психического отражения действительности.

8. Этапы развития психики в филогенезе.

9. Психика животных (тропизмы, инстинкты, интеллектуальное поведение).

10. Понятие о деятельности, строение психической деятельности.

11. Характеристика основных видов деятельности.

12. Потребности и мотивы в структуре деятельности.

13. Понятие об общении, его строении и виды.

14. Мозг и психика: различные формы взаимосвязи.

15. Современные направления исследования деятельности мозга и нервной деятельности.

16. Понятие о личности. Сущность личностного принципа в отечественной психологии.

17. Строение личности.

18. Сознание в структуре личности.

19. Образ «Я» как основа самосознания личности.

20. Характеристика онтологического статуса психических явлений.

21. Личность как субъект жизнедеятельности.

22. Взаимосвязь личности с другими людьми, понятие о группах и коллективах.

23. Мотивы в структуре личности.

24. Наблюдение и эксперимент как основные эмпирические методы психологической науки.

25. Специфика и воображение.

26. Изменение личности в филогенезе. Возможности процесса формирования личностных структур.

27. Понятие о внимании, виды внимания.

28. Свойства внимания. Способы развития внимательности у человека.

29. Нейрофизиологические основы внимания.

30. Психология ощущений. Строение анализаторных систем.

31. Виды ощущений.

32. Зависимость ощущений от личного опыта. Пути и способы совершенствования ощущений.

33. Характеристики общих закономерностей ощущения (пороги чувствительности, адаптация, сенсибилизация, синестезия).

34. Особенности восприятия и их краткая характеристика.

35. Психологическая сущность процесса восприятия. Апперцепция.

36. Восприятие как действие.

37. Иллюзии: их сущность и разновидности.

38. Характеристика процессов памяти.

39. Закономерности забывания. Реминисценция.

40. Смысловое и механическое запоминание. Мнемонические приемы.

41. Виды памяти.

42. Сущность мыслительной активности человека, ее отличие от мышления животных.

43. Характеристика основных форм мышления.

44. Операции мышления и мышление как процесс.

45. Взаимосвязь мышления и чувственного познания.

46. Единство и различие мышления и речи.

47. Характеристика мыслительной активности.

48. Анализ, синтез, обобщение, абстрагирование в мыслительной деятельности.

49. Виды мышления. Проблема формирования теоретического мышления.

50. Общая характеристика интроверсии и экстраверсии.

51. Способы переработки прошлого опыта в воображении (процессы воображения).

52. Чувства человека, их психологическая характеристика.

53. Характеристика эмоций.

54. Важнейшие параметры волевой деятельности.

55. Этапы и структура волевого действия.

56. Понятие о темпераменте.

57. Типы темперамента, их общая характеристика.

58. Психология способностей человека. Виды способностей.

59. Задатки и способности: их взаимосвязь и различие.

60. Методы диагностики личностных свойств.

61. Способы воздействия на сознание человека.

62. Диагностика параметров мыслительной активности.

63. Понятие об индивидуальных стилях деятельности.

64. Сознание и неосознанное. Проблема управления бессознательными переживаниями личности.

65. Роль бессознательного в детерминации поведения.

66. Когнитивные стили личности.

67. Описание тестов, служащих для определения когнитивных стилей.

68. Понятие о проекции в психологии. Виды проекции.

69. Общая характеристика проективных тестов, их специфики.

70. Способы управления поведением человека. Модификация поведения личности.

71. Развитие воображения в процессе воспитания.

72. Методы диагностики свойств внимания.

73. Экспериментальное определение различных показателей процессов памяти.

74. Сравнительно-патологический метод в психологии.

75. Теории эмоций.

Контрольная работа для студентов очного отделения (примерный вариант).

Общая психология

Тест

Выберите правильный ответ.

1. Образование психологии как самостоятельной науки связано с организацией первой в мире экспериментальной психологической лаборатории В. Вундтом в:

а) 1789 году; б) 1879 году; в) 1925 году; г) 1896 году.

2. Первая экспериментальная психофизиологическая лаборатория в России была организована в Казани В.М. Бехтеревым в:

а) 1885 году; б) 1900 году; в) 1906 году; г) 1909 году.

3. Психика - это:

а) объективный образ действительности; б) субъективный образ объективной и субъективной действительности; в) объективный образ субъективной действительности.

.

4. Личность в психическом отражает внешний мир:

а) зеркально; б) пассивно; в) активно; г) нереально.

5. Ассоциация - это связь:

а) по внутреннему признаку; б) по качественному признаку; в) по внешнему признаку.

6. Основным предметом изучения в бихевиоризме является:

а) личность; б) психика; в) поведение; г) сознание.

7. Что, по мнению бихевиористов, находится между стимулом и реакцией и не поддается объективному исследованию:

а) воображение; б) бессознательное; в) память; г) личность.

8. Познавательные процессы по 3. Фрейду относятся к:

а) «Эго»; б) «супер-Эго»; в) «Ид».

9. Усвоенные человеком нормы, требования общества в психоанализе относятся к:

а) «супер-Эго»; б) «Эго»; в) «Ид».

10. Наиболее устойчивыми психическими явлениями человека являются:

а) психические процессы; б) психические свойства; в) психические состояния.

11. В структуру предметной деятельности входят действия, цель, операции, навыки, средства и:

а) фрустрация; б) мотив; в) креативное "Я"; г) эмпатия.

12. Основное отличие ощущения от восприятия состоит в том, что:

а) это отражение существенных свойств объекта; б) это отражение значимых характеристик; в) это отражение отдельных, единичных свойств объекта.

13. Константность восприятия - это:

а) отнесение сведений, получаемых из внешнего мира к этому миру; б) отражение объектов в совокупности их свойств; в) отражение обобщенной структуры объекта; г) относительное постоянство образов предметов при изменении условий восприятия.

14. Основной формой патологии восприятия являются:

а) агнозии; б) абулии; в) апраксии; г) амнезии.

15. Иллюзии - это:

а) переоценка вертикальных линий по сравнению с горизонтальными; б) искаженное отражение реальности, носящее устойчивый характер; в) переоценка размеров фигуры под влиянием фона.

16. В структуру сознания в концепции А.Н. Леонтьева входят значения, чувственная ткань и:

а) потребности; б) идеалы; в) личностные смыслы; г) ценности.

17. Кто, из психологов разрабатывал теорию личности, где личность понималась как система отношений:

а) З. Фрейд; б) А. Маслоу; в) В. Мясищев; г) С. Рубинштейн.

18. Принцип единства сознания и деятельности (как и личностный принцип) был впервые предложен:

а) С.Л. Рубинштейном; б) А.Н. Леонтьевым; в) Л.С. Выготским; г) Б.Г. Ананьевым.

19. В теории личности В.С. Мерлина выделяется две подструктуры: первая - это свойства индивида, вторая - это…

а) свойства субъекта; б) свойства индивидуальности; в) свойства человека; г) свойства персоны.

20. Внимание, возникающее без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели называется:

а) произвольным; б) непроизвольным; в) латентным; г) послепроизвольным.

Ответьте на вопрос (или утверждение) - да или нет

21. Верно ли, что рефлекс - это опосредствованная нервной системой закономерная ответная реакция организма на раздражитель?

22. Правильно ли, что выдающийся отечественный физиолог И.М. Сеченов выдвинул и разрабатывал учение о первой и второй сигнальных системах?

23. Сознание - это один из высших психических процессов человека (наряду с мышлением, памятью и др.) заключающийся в способности личности создавать субъективные образы, основанные на объективной реальности.

24. Тест - это разновидность эксперимента, это краткое стандартизированное испытание каких-либо психических явлений, допускающее количественное выражение результатов и их математическую обработку.

25. Физиологической основой внимания является учение о доминанте (господствующий очаг возбуждения) И.П. Павлова.

Дата добавления: 2015-07-08