Справка 10.3. Вербальное поведение

В 1957 году появилась книга Скиннера «Вербальное поведение» (“Verbal behavior”), объясняющая овладение ребёнка языком с позиции теории оперантного научения. Скиннер пытался в ней доказать, что свои первые слоги, а затем и слова ребёнок начинает произносить правильно только потому, что получает за это похвалу родителей. Когда из несвязного детского лепета случайно образуется слог «ма», счастливая мать принимает его на свой счёт и хвалит ребёнка. Повторение этого слога дважды даёт ещё больше поводов для похвалы. Постепенно, слог за слогом в языке ребёнка закрепляются механизмы фонации и артикуляции, создающие его первые слова. Возникнув случайно, они сохраняются в случае подкрепления либо не сохраняются, если они ничего не значат и взрослые ни них не реагируют. Согласие с доводами Скиннера заставляет признать, что язык является продуктом выборочного подкрепления правильных звуков речи по общим правилам образования оперантных условных рефлексов.

Выдающийся специалист в области лингвистики Ноэм Хомский (Chomsky N.) выступил в 1968 году с разгромной и хорошо аргументированной критикой гипотезы Скиннера. В противоположность ей Хомский доказывал генетически обусловленную способность речевых структур мозга человека формировать необходимые для усвоения языка связи между нейронами. Запрограммированная упорядоченность таких связей позволяет любому нормальному ребёнку усваивать грамматические правила той языковой среды, в которой он растёт. Объяснить этот процесс в терминах оперантного обусловливания невозможно.

Вопросы для самоконтроля

201. На крысу периодически действует электрический ток, проходящий по проволочному полу клетки. Спасаясь от неприятных ощущений, животное переходит на другую половину клетки, где ток не включен. Если перед действием тока подавать звуковой сигнал, то со временем крыса начнёт перебегать на другую половину клетки по одному лишь звуковому сигналу, ещё до того, как будет включён ток. Чем является приобретённая поведенческая реакция животного?

А. Классический условный рефлекс.

Б. Классический условный рефлекс второго порядка.

В. Инструментальный рефлекс на основе первичного подкрепления.

Г. Инструментальный рефлекс на основе вторичного подкрепления.

Д. Когнитивное научение.

202. Запущенная в Т-образный лабиринт крыса первоначально с одинаковой вероятностью посещает как правый, так и левый его рукава. Если же в левом рукаве крысу каждый раз станет встречать болезненный разряд электрического тока, пропущенного через пол, то вскоре она перестанет туда заходить, предпочитая оставаться в правом рукаве. Как принято называть такое поведение?

А. Оперантное поведение

Б. Респондентное поведение.

В. Сенситизация.

Г. Когнитивное научение.

Д. Ориентировочный рефлекс.

203. Многие молодые собаки далеко убегают от хозяина во время прогулки. Знаменитый этолог Конрад Лоренц отучал собаку убегать, скрытно стреляя в неё из рогатки при всякой попытке удалиться. В результате его собака начинала гулять поблизости от хозяина. Какой механизм лежит в основе подобного научения?

А. Сенситизация.

Б. Классическое обусловливание.

В. Латентное научение.

Г. Респондентное научение.

Д. Оперантное научение.

204. Приехавшему гостю хозяева постелили в комнате, в которой на стене висели часы с громко тикающим маятником. Первую ночь гость спал плохо, поскольку ему мешали часы, но уже на вторую ночь, проведённую в этой же комнате, он спал как обычно и не замечал мерного хода маятника. Чем можно объяснить изменения в поведении этого человека?

А. Угасательное торможение.

Б. Дифференцировочное торможение.

В. Оперантное научение.

Г. Реакция габитуации.

Д. Реакция сенситизации.

205. Человек испытал сильную боль во время лечения зуба, после чего стал вздрагивать в ответ на безболезненные касания стоматологическими инструментами его зубов и дёсен. Каков вероятный механизм, вызвавший изменение обычного поведения?

А. Оперантное научение, обусловленное аверсивным подкреплением.

Б. Оперантное научение, обусловленное вторичным подкреплением.

В. Реакция сенситизации.

Г. Латентное научение.

Д. Классический условный рефлекс.

206. Крыса научилась получать воду из поилки, для чего нажимала на специальный рычаг. Чем служит при формировании такого поведения вода, поступающая из поилки после каждого нажатия на рычаг?

А. Первичным подкреплением.

Б. Вторичным подкреплением.

В. Условным раздражителем.

Г. Безусловным раздражителем.

Д. Различительным стимулом.

207. Как называется режим подкрепления, при котором правильные действия каждый раз поощряются после того, как они были повторены пять раз?

А.Непрерывное подкрепление.

Б. Интервальный режим.

В. Пропорциональный режим.

Г. Произвольный режим.

Д. Вариативный режим.

208. Что из указанного ниже не характерно для инструментального рефлекса?

А. Образуется в результате ассоциации между совершённым действием и его последствиями.

Б. Возникает при пассивном участии организма в целом.

В. Действие должно предшествовать подкреплению.

Г. При отмене подкрепления происходит угасание.

Д. В процессе дифференцировки остаются только подкрепляемые реакции.

209. Что констатирует закон упражнений?

А. Пропорциональную связь между ситуацией и реакцией на неё.

Б. Зависимость между действиями и результатом действий.

В. Образование когнитивной карты.

Г. Скорость поведенческих реакций.

Д. Приобретение индифферентным раздражителем свойств различительного стимула.

210. Что из указанного ниже теория оперантного научения рассматривает в качестве наказания, используемого для воспитания провинившихся детей?

А. Лишение ранее обещанного лакомства.

Б. Отказ приобрести в магазине понравившуюся игрушку.

В. Запрет просмотра ожидаемой телепередачи.

Г. Запрет выходить на улицу в вечернее время.

Д. Принуждение стоять в углу.

[1]Павлов И.П. Двадцатилетний опыт, С.8.

[2] Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга, С. 18-19.

[3]Павлов И.П. Двадцатилетний опыт, С. 8.

[4] Прибрам К. Языки мозга. – М.: Прогресс, 1975, С. 283 - 284

Дата добавления: 2015-07-10