355. Гуманизм - это
· признание человека высшей ценностью
o добросовестное отношение к выполнению долга
o определение и реализация высших ценностей
o выбор определенной линии поведения в обществе
356. Трудовое воспитание - это
· целенаправленный процесс формирования отношения школьников к труду, людям труда и его продуктам
o специально организованный педагогический процесс приобщения к знаниям в области труда
o формирование деятельности учащихся в области труда
o развитие качеств личности человека труда
357. К задачам трудового воспитания не относятся
· процесс формирования аксеологического отношения к окружающему миру
o формирование у учащихся положительного отношения к труду как высшей ценности
o развитие культуры труда
o воспитание трудолюбия, ответственности, честности, долга
358. К видам труда школьников не относится
· труд в опасных условиях
o учебный труд (умственный, физический)
o общественно полезный
o по самообслуживанию
359. К педагогическим условиям организации трудового воспитания относятся
· 33.333%доступность и посильность труда
· 33.333%сочетание общественной значимости труда с личными интересами
· 33.333%сочетание коллективных и индивидуальных форм организации труда
o -50%организация общественно полезного труда во время уроков
360. Требования к организации детского труда - это
· 33.333%труд должен стимулироваться морально и материально
· 33.333%труд должен быть значимым для ребенка
o -50%труд должен быть вне школы
· 33.333%труд должен развивать творчество, способности
361. Профессиональная ориентация - это
· система подготовки молодежи к осознанному выбору профессии
o формирование профессиональной деятельности учащихся
o развитие профессиональных умений у учащихся
362. К задачам профессиональной ориентации не относится
· определение основ здорового образа жизни
o знакомство учащихся с различными профессиями
o диагностика личности школьника, создание условий для выбора им профессии в соответствии с его интересами, способностями и здоровьем
o знакомство с приоритетными направлениями развития науки и техники
363. Какие компоненты НЕне включает система профориентации?
· профессиональные интересы родителей
o профессиональное просвещение
o профессиональная адаптация
o предварительная профессиональная диагностика
o профессиональный отбор
o профессиональная консультация
364. Компонент системы профориентации, позволяющий установить соответствие между требованиями, предъявляемыми к профессии, и индивидуально-психологическими особенностями - это
o профессиональный отбор
o профессиональная консультация
o профессиональная адаптация
· предварительная профессиональная диагностика
365. Компонент системы профориентации, отвечающий за вхождение молодого человека в профессиональную деятельность - это
o профессиональная консультация
o профессиональный отбор
o предварительная профессиональная диагностика
· профессиональная адаптация
366. Эстетическое воспитание - это
· процесс формирования эстетического отношения к окружающему, развитие активности учащихся до творческой деятельности по законам красоты
o процесс формирования ценности красоты
o формирование эстетической деятельности у учащихся средствами действительности
o развитию эстетических представлений ребенка
367. В основе эстетического воспитания лежит
o этика
o теория искусства
o философия
· эстетика
368. Развитие у учащихся креативных способностей в различных сферах искусства и жизни предусматривает ………… функция
· творческая
o культурно-социальная
o организационно-педагогическая
369. Проблема свободного времени реализуется в рамках … функции
o познавательная
o терапевтическая
o психологическая
· культурно-социальная
370. Представление человека о совершенстве явлений материального, духовно - интеллектуального и художественного мира - это
· эстетический идеал
o эстетический вкус
o эстетическая активность
o эстетическое восприятие
371. Способность человека к оценке явлений, предметов, произведений с позиций эстетического идеала - это
o эстетическое чувство
o эстетическое восприятие
· эстетический вкус
372. Эмоциональное переживание, возникающее в результате оценок человеком эстетических явлений или предметов
· эстетическое чувство
o эстетический вкус
o эстетический идеал
o эстетическое восприятие
373. К задачам эстетического воспитания не относятся
o выявление и развитие творческого потенциала личности
o целесообразное использование свободного времени
· определение эмоциональной активности
o приобщение учащихся к системе культурных ценностей
374. Источниками и средствами формирования у обучающихся эстетической культуры являются
· 50%природа
· 50%искусство
o -50%движение
o -50%библиотека
375. Ключевыми ценностями в эстетическом воспитании являются
· 33.333%общение
· 33.333%искусство
o -50%диспут
· 33.333%природа
376. Отметьте формы организации эстетического просвещения
· 50%беседа
· 50%встреча с деятелями искусства
o -50%сольное пение
o -50%игра на музыкальном инструменте
377. Выделите формы организации эстетической деятельности учащихся
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |