· 33.333%между школьниками (старшими и младшими, между сверстниками)
· 33.333%между педагогами и школьниками
· 33.333%между учителями
o -50%между учителями и техническим персоналом
288. Основные характеристики педагогического взаимодействия:
· 20%взаимопознание
· 20%взаимопонимание
· 20%взаимоотношение
· 20%взаимодействие
o -80%взаимоузнавание
· 20%взаимовлияние
289. Отметьте типы взаимодействия, имеющие положительное отношение к интересам друг друга
o -50%избегание
o -50%конфронтация
· 50%сотрудничество
· 50%диалог
290. Отметьте типы взаимодействия, имеющие нейтральное отношение к интересам друг друга
o опека
· соглашение
o подавление
o подавление
291. Диалог как тип взаимодействия предполагает
· 33.333%равенство позиций партнеров
· 33.333%гуманные, доверительные отношения
· 33.333%преобладание эмоционального компонента
o -50%скрытая неприязнь друг к другу
292. Конфликт как тип взаимодействия предполагает
o -50%динамику отношений участников
· 50%столкновение противоположно направленных целей, интересов, мнений
· 50%ущемление интересов одной из сторон
o -50%ситуацию свободного выбора
293. ………….функция общения предполагает грамотное предъявление себя ученикам, самовыражение с помощью доступных в данной ситуации средств
o аффективная
o перцептивная
· презентативная
o интерактивная
294. …………. функция общения состоит в обмене участников этого процесса различной информацией
o интерактивная
· информационная
o аффективная
o презентативная
295. Обмен идеями, действиями образцами поведения в процессе контакта учителя и учеников представляет …функцию
o социально-перцептивная
· интерактивная
o информационная
o аффективная
296. В структуру общения НЕ входит функция…
o интерактивная
o поведенческая
o аффективная
· когнитивная
297. Авторитарный стиль отношений между воспитателем и воспитанниками характеризуется
· 50%высокой централизацией руководства
o -50%распределением полномочий
· 50%единоличным принятием и отменой решений
o -50%координация действий учащихся
298. Для демократического стиля отношений между воспитателем и воспитанниками свойственно
· 33.333%обращение учителя к воспитаннику с просьбой
· 33.333%доверие педагога к воспитаннику
o -50%прямое предъявление нормы поведения
· 33.333%координация самостоятельных действий учащихся
299. Либеральный стиль отношений между воспитателем и воспитанниками предполагает
· 50%отсутствие активного участия педагога в управлении воспитанием
· 50%уговоры воспитанников
o -50%совместный поиск решений
o -50%предъявление требований в зависимости от ситуации
300. Средства педагогического общения могут быть
· 50%вербальные
o -50%прагматические
· 50%невербальные
o -50%интересные
301. Педагогическая этика - это
o поступки и формы общения людей, основанные на нравственности
· совокупность нравственных норм, правил и представлений, регулирующих поведении отношения людей в процессе их деятельности
o порядок поведения в воспитательном процессе
o органическое единство внутренней и внешней культуры человека
302. Педагогический такт - это
o правильная ориентация
· чувство разумной меры, подсказывающее педагогу деликатную линию поведения
o справедливость без придирчивости
o щадящий стиль и тон общения
303. Коллектив - это
o объединение для проведения совместного досуга
o особая атмосфера солидарности
· группа людей, объединенных общественно полезной целью и совместной деятельностью по ее реализации
o особая организационная структура
304. К признакам ученического коллектива относят …
o -50%творческую активность педагога
o -50%профессиональную направленность
· 33.333%совместную деятельность и общение
· 33.333%сплочённость и гибкую структуру
· 33.333%общие цели и ценности
305. Основным признаком коллектива является…
o разнообразие социальных ролей
· наличие общей цели и совместной деятельности
o традиции
o общность ценностных ориентаций
306. Признаки, характеризующие развитие коллектива на второй стадии:
o воспитанники недостаточно хорошо знают друг друга, не проявляют интереса к поведению членов коллектива
· выбранный актив в состоянии руководить большинством, оказывать влияние на жизнь в коллективе
o большинство членов коллектива поддерживают требования воспитателя
o требования к другим выше, чем к себе
307. Теория воспитательного детского коллектива была разработана
o Н.К.Крупской
o К.Д.Ушинским
· А.С.Макаренко
o И.Г.Песталоцци
308. Временный коллектив имеет особенности
· кратковременность функционирования
o относительная автономность существования
o однородность состава
o коллективный характер развития
309. Неформальная структура коллектива включает
· 50%система межличностных отношений
· 50%субкультура и свои традиции
o -50%поручения в классе
310. Формальная структура коллектива включает
o система деловых отношений
o отношения «ответственной зависимости»
o поручения в классе
· все ответы верны
311. Что не входит в определение стадий становления воспитательного коллектива по Л.И. Уманскому?
o «Группа-конгломерат»
o «Группа-ассоциация»
· «Группа-совет»
o «Группа-кооперация»
o «Группа-автономия»
o «Коллектив»
312. Устойчивые формы коллективной жизни, которые эмоционально воплощают нормы, обычаи, желания воспитанников называются
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 105 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |